盒子鱼英语在小学英语教学中的应用与实践

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盒子鱼英语在小学英语教学中的应用与实践

作者：王玲

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2018年第01期

随着现代信息技术的发展，出现了许多对学生学习有帮助的软件。其中盒子鱼英语这款新兴的英语学习软件。它的出现适应了信息化时代的需要，为学生和教师提供了丰富的课程资源，是小学英语教材的拓展和补充，激发了学生的英语学习兴趣，对提高学生的听说读写能力起到了很大作用。

1. 盒子鱼英语在小学英语教学中的作用

盒子鱼英语可以让学生通过智能移动终端、采用移动无线通信方式来学习。它是一种动态资源、内容丰富，通过技术平台来向教师和学生提供课程资源。它是对英语教材的有力补充，这个英语学习软件与小学英语教学内容相结合并进行了适当的拓展。所以说，它是小学英语教学的一种有效的辅助手段。在课堂教学中，教师们可通过对盒子鱼英语的应用，认识到它在我们课堂教学中的作用和价值，同时也促进了学生的听说读写能力的全面发展。 2. 盒子鱼英语是小学英语教学的有效拓展

盒子鱼英语的板块比较多，其中我们是借助它的教材同步、功能对话、发音与拼读、场景与对话、词汇与用法这五个板块，通过各种形式的操练来训练三至六年级学生的听力能力、词汇记忆和口语表达能力。借助听力阅读和话题文章这两个板块来训练和提高五六年级学生的阅读能力和写作表达能力。在平常的教学中，我们结合所教的单元知识，选取这些板块合适的内容，在课堂上讲解和给学生推送课外作业。盒子鱼英语的每项内容不仅配有图片，而且可以听说。在学生学习完之后，盒子鱼英语通过它的激励机制与成就体系，对学生的学习情况做出评价，极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力，使学生在学习中容易找到成就感，对引导学生开展自主学习、个性化学习有很大的帮助。

3. 在教学中，通过各种形式的活动，检验学生利用盒子鱼英语的效果 3.1听力

为提高学生的听力水平，我们针对三至六年级的英语单元话题，结合盒子鱼英语的内容，设计了多种考查学生听力的题型。如听录音，圈出与所听单词含有相同音素的单词；听录音，选出所听到的短语或句子；听录音，按听到的顺序给下列图片排序；听录音，选出与所听内容相符的图片；听录音，选择正确的答句；听录音，根据短文或对话内容判断正误等。 通过听力训练，不仅检验了学生的听力水平，而且有效地督促了学生课外对盒子鱼英语的学习。我们

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