如何培养幼儿的语言表达能力

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如何培养幼儿的语言表达能力

摘要：《纲要》明确提出要创造一个自由、宽松的语言环境，鼓励和吸引幼儿与教师、同伴或其他人进行语言沟通，感受语言学习的快乐。基于此，本文主要分析培养幼儿的语言表达能力的几点措施，以供参考。

关键词：幼儿；语言表达；学习能力；环境

引言：幼儿的日常语言交际是一种真正、真实、丰富的语言教学氛围，幼儿的一天生活中包含着许多不同的活动，也产生了不同的语言交际，为此教师应在适当的时间和时机下点拨幼儿，使幼儿的语言表达能力在无形中得到提高。

一、创造良好的语言环境。

幼儿园环境是幼儿园内所有的外在条件与活动，对幼儿的语言学习与表达都会产生一定的影响。在某种意义上，游戏是儿童积极参加社会活动的一种具体的体现，在游戏中，儿童具有丰富的情感和道德经验，并在潜移默化中影响着他们的身心发展。

幼儿在学习语言时，必须与周围的人、物、自然和社会现象联系在一起，通过各种感觉的直接感受，从而获取周围的所有事物，进而发展他们的语言能力。语言发展使幼儿的认知水平得到了提升，而认知的扩展也使幼儿的语言更加丰富。因此，要把培养幼儿的语言技能应将其与幼儿自身的认知发展联系起来，创造条件和生活的内容，使其在实际活动中了解世界、发展语言[1]。

二、故事教学的神奇作用。

故事是儿童最喜爱的一种语言，它的语言优美，人物形象的塑造，故事的生动，让幼儿们被故事所深深地迷住，他们不仅增长了知识，而且还发展了智慧，在故事的感染与教育中，幼儿知道了什么是真的、美的、假的、丑陋的，逐步地培养了幼儿的善恶好坏、爱憎分明等情感，并将在故事中所吸收到的美好想法，转化成了实际的行为。


1. 在教学内容上要符合幼儿的年龄特点和理解能力，并能熟练地使用故事。幼儿教师应根据调查了解到本班幼儿实际情况，在此为幼儿们开展适合他们的幼儿故事教学，可从他们所熟知的动物入手，用简单的重复、夸张的语气、动作和表情来把他们深深地迷住。《美丽的小公鸡》、《小羊和狼》等，都可让幼儿感受到故事的内涵以及其语言的魅力。

2. 为幼儿的听、说、编故事创造有利环境，培养幼儿的语言和思维能力，培养幼儿开朗、乐观、自信的个性。要充分发挥幼儿的主动性与积极性，给幼儿创造良好的语言环境与机会，让幼儿敢于自己说。例如，幼儿教师可利用午饭前十分钟的空闲时间，让幼儿们轮流讲故事，其中有好几位是讲故事的高手，幼儿讲得头头是道，在此教师应进行鼓励，并提炼出幼儿所讲故事内的形容词和成语，进行细致分析与总结。

3. 创设故事情境，启发幼儿稚嫩的心智。故事情节有趣，语言形象，能让幼儿提高了解故事的兴趣。所以，在讲故事时，教师应注意以下几点：1）要有一种亲切的态度，在开始时，可让幼儿先猜谜语，或者提出问题。(2)故事要说，不能读，不能背诵，要用通俗的语言。并且要有目的性，当教师说一个故事的时候，要及时观察幼儿的反应。(3)语气要有起伏，要有节奏。根据剧情发展，有高有低，有快有慢，重点要突出。(4)要有表情，要有行动。要使一个故事生动起来，不仅要有喜怒哀乐，还要学会用眼睛、动作，做到心、言、眼、手。以此，在讲故事的过程中培养幼儿语言技能，并且在交际技能中以语言启发为幼儿们提供一个敢于说、想说、喜欢说、有机会说的环境。

例如，在选择绘本后，可以帮助孩子形成良好的学习态度和学习习惯，并能促进学生的积极学习。这一学习能力对孩子们更好地完成幼小衔接有着重要的影响。其中大班的幼儿们已经具备了感知、认识和理解书面语言的能力。而绘本所传达的“图形语言”讯息，则为儿童提供了丰富的口头表达、掌握书面语言、提升阅读能力、拓展视野的物质基础。同时，绘本也是很好的学习书面语言的平台

[2]。

三、增加幼儿自由活动时间，鼓励幼儿自由交流。

爱说话，是幼儿们的天性。在日常生活中，教师要加强幼儿的自主意识，每天多给幼儿一些谈话的机会，让幼儿彼此沟通，通过自由交谈来提高幼儿们的语言水平。幼儿在日常生活中的语言表达较为丰富有趣，并且受到的限制不多，也没有受到成年人的影响，幼儿们有自己的语言表达方式。


例如，在日常教学过程中，教师要掌握幼儿对语言的兴趣，营造轻松、自由的语言环境。在日常生活中，我们可以看到，大人和孩子就一个有趣的问题进行探讨，既可以激发幼儿们的说的欲望，又可以使幼儿们的语言表达能力得到提高。因此，幼儿与人之间的对话质量和数量关系到幼儿语言发展。在丰富幼儿语言发展的同时，也要注重教师的日常积累，教师要成为幼儿人生的鉴赏者和教育者，应更加关注幼儿的日常需要和兴趣。以才能发挥巧思，捕捉幼儿喜爱的主题，并加以引导和充实幼儿语言环境[3]。

结束语：

综上所述，语言是孩子们沟通的媒介，语言也是他们的思想之翼，当他们说出他们所看到的一切新鲜事物时，也不断更新了自己的认知，了解了更多的未知事物，提升了阅历，经历了更多的实践锻炼，积累了更多的经验，促进了自身全面发展。

参考文献：

[1]黄晓梅. 浅论幼儿教育中语言表达能力的培养[J]. 学周刊,2021(28):165-166.

[2]李冬冬. 幼儿语言表达能力的培养与研究[J]. 新课程,2021(16):170. [3]李丹琴. 如何有效培养幼儿语言表达能力[J]. 散文百家,2021(3):220.

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