加强幼小衔接 培养规则意识

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加强幼小衔接 培养规则意识

作者：严经球

来源：《课程教育研究·上》2016年第07期

【摘要】随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育的重视程度越来越高，本文通过对幼小衔接和幼儿规则意识的培养进行研究，分析幼小衔接的重要性及其幼小衔接和规则意识培养的方法及内容，对幼小衔接工作有着重要的意义。 【关键词】幼小衔接 规则意识 学前教育

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0021-02 幼儿园教育作为我国教育体系的基础，对于儿童的成长发展有着重要的引导作用。尤其是对于从幼儿园进入小学教育的学龄前儿童来说，幼小衔接工作以及培养儿童良好的规则意识显得尤为重要。

一、幼小衔接的重要性

2016年5月20日到6月20日是我国的第五个全国学前教育宣传月，其宣传月的主题是：“幼小协同 科学衔接”，重点强调了幼小衔接在学前教育中的重要性。幼儿园教育作为小学教育的基础教育，对于小学教育有着重要的过渡作用，只有实现幼儿园到小学的良好衔接，才能够帮助幼儿更好的适应小学环境，促进小学教育的顺利实施。现如今教育部所提出的“科学衔接”不仅是传统的理论知识的衔接，还包括对儿童身心健康发展的衔接，将科学的幼小衔接作为幼儿园教育过渡到小学教育的重要桥梁。要以儿童的心智特征为基础，逐渐向儿童适当的灌输一些小学知识内容，引导学龄前儿童掌握基础的小学学习方法，一定程度上激发儿童的学习兴趣，需要注意的是幼小衔接避免采取小学教育方法，防止幼儿园教育“小学化”，科学的促使幼小衔接，为小学教育做好铺垫。由此可见，落实幼小协同，科学进行幼小衔接，对于推动小学基础教育，提高儿童适应能力是极为重要的。 二、幼小衔接的方法及内容 （一）结合儿童身心特点

3-6岁的学龄前儿童心智发育还处于启蒙阶段，因此对于幼小衔接工作必须要结合儿童的身心特点，采取科学的衔接方法，引导幼儿逐渐接触小学知识内容，适应小学的作息时间，例如适当的调整幼儿园的作息时间，逐渐让幼儿适应小学环境，调节幼儿园课程时间安排。与此同时，还要培养幼儿良好的学习习惯，例如基本的课堂纪律、校园礼仪等，促使幼儿在进入小学后能够尽快适应小学环境。

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