《幼儿英语教学法》考核标准

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《幼儿英语教学法》考核标准



一、考核方式

《幼儿英语教学法》课程主要侧重幼儿英语教学理论水平的提高和专业技能的培养，使学生在学习本课程之后，能够掌握幼儿英语教学的基本方法和操作技能、技巧，并运用科学的理论知识指导幼儿英语教学实践，提高分析解决幼儿英语教育教学实际问题的能力。本门课程在经历多年的摸索之后，已经建立起一套完整的以过程性考核、阶段性考核和总结性考核多种形式相结合的考核评价体系。

过程性考核 10%

阶段性考核 20%总结性考核 70%



二、考核细则

1. 过程性考核（100分）

过程性考核是侧重学生的学习过程的考核方式。在学习幼儿英语教学法的过程中，过程性考核方式主要涉及到学生职业能力的培养和在日常课堂上的表现，具体内容如下：

考核项目

职业能力

包含内容

在学习中运用幼儿英语教学法进行英语教学的态度和能力；解

分值



决问题的能力；对新知识的接受能力；与同学团结合作的能力；50% 完成任务的责任心；道德规范；安全意识等。

课堂表现 平时出勤，回答问题，课堂参与度，课堂纪律等。

50%






2. 阶段性考核（100分）

此考核方式是在学习过程中，对学生完成某一阶段学习任务的情况的考核。考核方法是以某一单元教学项目为内容，通过完成此单元的实训任务，对学生掌握幼儿英语教学法课程的基础知识和基本技能的程度进行考核评价。具体的考核内容及分数比例如下：

技能操作

（70%） 实训报告 （30%）

观摩幼儿园英语课堂教学+模拟教学 25% 交际性原则+整体性原则实训 15%

听说教学实训

15%

儿歌教学实训

15% 故事教学实训 15% 渗透活动实训 15%





3.总结性考核（100分）

总结性考核采用理论知识测试与技能测试相结合的方式，其中理论知识占到总结性考核的70%，教学技能测试的比例为30%。理论部分是通过试题库命题的形式进行，一方面能够确保考试的公平公正原则，另一方面也能够更加切实的方式考察学生对于幼儿英语教学法课程的基础知识的掌握程度；教学技能测试是每个学生从相应的幼儿英语教学法题库中抽题，每个学生需要独立完成，教师按照严格的标准评分，其目的在于考核学生的实践基本技能、解决实际问题的综合能力和职业素质。

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