浅谈几种幼儿英语教学法

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浅谈几种幼儿英语教学法

作者：程永涛

来源：《新西部·中旬刊》2014年第01期

【摘 要】 在幼儿英语教学中应针对幼儿年龄、性格特点和兴趣爱好，选择和运用游戏、故事、戏剧、音乐律动、直拼、情景等教学法，避免过多使用传统的翻译教学法，并注重日常生活中语言的培养。

【关键词】 幼儿英语；教学法；幼儿特点；语言培养

现在少儿英语培训学校越来越多，而对于教师的需求也越来越大，并且对老师的授课水平也要求越来越高。下面介绍几种授课方法，希望对家长及老师有所帮助。 一、幼儿英语学习方法简介

1、游戏教学法：游戏教学法在少儿英语教学中是最普遍使用的教学方法

游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等，课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。其不足是小朋友容易只顾得玩，把学的东西抛在脑后。教师需要引导学生在玩中学，将学习内容融入到游戏中去。 相关的教学法有TPR教学法，提倡者是美国加州圣约瑟大学的詹姆士·阿歇尔教授。这种方法倡导一边进行身体动作，一边学习外语，让学习者通过身体动作来加强对外语学习的记忆。[1] 2、童话剧、故事教学法：学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事

在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。对于三、四岁的幼儿来说，童话剧显得难度大了一些。相关教学法有山东英才学院董事长杨文独创的全息全感儿童英语教学法，此方法倡导运用各种教学方法及教具，即全息教学，以及调动各种感官体验，即全感教学，是中国十大教学法之一。[2]

3、戏剧教学法：根据儿童这一特定的教学对象，我们将所选童话故事全部改编成剧本 在教学中让孩子们扮 演剧中的各种角色，学一段演一幕，学完一篇，一个童话剧就已排练完毕，可上演了。通过教学排练表演，孩子们英语口语交际能力迅速提高，这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学，更生动、更自然，因而教学效果十分明显。缺点是练习和表演比较费时，教师适度时进行。相关的教学法是始于20世纪60年代加拿大的侵入式教学法，这种方法将幼儿“侵泡”在完全外语的环境中，最终掌握干语言的教学法。[3]

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