幼儿园教师经验论文： 捕捉幼儿游戏兴趣,确定角色游戏内容

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捕捉幼儿游戏兴趣，确定角色游戏内容

本学期，我们将开展角色游戏作为实践研讨的重点，为了能提高角色游戏活动质量，确定角色游戏主题内容是开展角色游戏最基本和首要做的事情。因为来源于幼儿的经验、兴趣的游戏主题内容会吸引幼儿开展，具有真正的生命力。但是小班幼儿的年龄特点又决定了他们兴趣不稳定，而且不能清晰地表达自己的愿望，这就需要教师细致地去捕捉、去观察。

有一次，我问孩子们“除了娃娃家，你们还想玩什么？”孩子们七嘴八舌的说开了，因为小班孩子的兴趣点较散，某一问题上常难以达成一致的看法，但当他们提出玩“小医院”游戏时，我还是有点惊讶，因为“小医院”毕竟离他们的生活经验较远，如果教师不是为幼儿创设了这么一个表达的机会，就很难发现孩子的这一兴趣，但小班孩子的表达常有很大的随机性，他们说话往往会受到当时情景的影响，孩子是不是真心喜欢玩“小医院”的游戏？孩子是否有足够的经验支持这个游戏？我有点担心，所以也不急于下结论，而是多方面去观察。一次户外活动时，我发现颜张晨躺在地上，一动不动，周围还有几个孩子在摸他的头，摸他的肚子，我忙走过去，连声问：“晨晨，你怎么了？”只见晨晨一骨碌地从地上爬了起来，笑了笑说：“我在玩小医院的游戏呢。”我松了一口气，也终于确信“小医院”这个主题能在我班开展，因为这个游戏已能对他们有一定的诱惑力，而且已有一定的生活经验。

从上述实践中让我感受到，教师应针对小班幼儿角色游戏的发展状况，善于在平时的活动中去发现孩子们感兴趣的内容，不断充实发展角色游戏，让幼儿更积极投入到角色游戏中，丰富幼儿的生活经验，发展幼儿的各种能力，让幼儿真正在游戏中学习和成长。

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