浅谈同伴交往对幼儿心理健康的影响

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浅谈同伴交往对幼儿心理健康的影响

摘要：

当前社会，幼儿园的任务不仅仅是让幼儿学到多少知识，而是让幼儿健康快乐的成长。幼儿的健康不仅仅是身体的健康，心理健康也至关重要。《指南》指出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。现在幼儿大部分为独生子女，任性、自我中心、害怕失败、团结合作意识较差等现象较为普遍，幼儿心理健康需要得到我们的重视。作为一名幼儿老师，我想针对同伴交往和幼儿心理健康的关系发表一些自己的拙见。 关键词：同伴交往 幼儿 心理 健康 正文：

幼儿的同伴关系，是在平等、互惠的条件下进行的，这为幼儿的社会化提供了平台，构成了幼儿之间特殊的学习环境和交往原则。幼儿与同伴之间这种共同活动并协作的关系在幼儿社会化中的作用是成人无法替代的，对幼儿的个性、情感、社会适应力等方面的发展都十分重要。一个人生活在群体当中，会与不同兴趣、不同爱好和不同性格的人接触，在与人交往中，逐渐学会理解他人，摆脱自我为中心，从他人角度看问题，为别人着想，也会学会宽容、谦让等等。只有这样在集体生活中得到尊重，在精神上得到满足。

科学家贝尔研究表明，最成功的工程师并不一定是智商最高的，而是那些与同事相互合作良好的人。由此可见，从小帮助孩子建立良好的同伴关系，让孩子学会与同伴交往的技巧，养成愿意与别人交往的习惯，不但有利于幼儿身心健康的成长，而且能使幼儿以健康的心理去迎接未来的挑战。

对于同伴交往对幼儿心理健康的影响，我有以下几点建议： 1、交往活动有助于幼儿自信心的形成

自信是一种正确、积极的自我观念、自我认识和自我评价。自信对于幼儿的成长尤为重要。自信的幼儿能够更多的体验成功的喜悦，而缺乏自信的幼儿会认为自己什么都不如别人自卑感强，成就愿望低，，在与人相处方面也消极被动。在同伴交往中，幼儿之间是平等的，相处氛围是安全，放松的，在这样的环境中，有助于幼儿自信心的培养。例如在同伴之间的角色游戏中,幼儿可以自由选择伙伴，进行自选活动，幼儿可以毫无顾忌地交流思想、无拘无束地显示自己的能力和发表自己的看法，更有共同的语言进行交流,，自己作决定和自己提建议的机会,幼儿能够独立地解决难题。在交往活动中，幼儿肯定、相信自己的能力，从


中获得了成功的快乐，增强了成就感、自信心，并且逐渐形成“我能行”、“我能做到”的心理意识。

2、同伴交往有助于幼儿获得快乐的情绪体验

良好的同伴交往是保持人精神与心理健康的基本需要。英国著名学者培根曾经说过:“当你遭到挫折而感到愤闷抑郁时，向知心朋友倾诉一下，可以使你得到疏导，否则，这种压抑郁闷会使人致病。在生活中，如果人长期处于郁闷的情绪中，把不愉快的事闷在心里不表达出来就会感到苦闷、焦虑、抑郁，时间一长，就会形成心理障碍，对正常的心理健康发展极为有害。同时，不愉快的情绪会影响人的智力和身体正常发育。因此，充分认识到交往对人健康情绪影响的作用，鼓励幼儿多与人交往，学会交朋友，乐于把心理话说给别人，主动求助于别人帮助，使心情处于良好状态之中。幼儿在正常的交往活动中心情舒，,以积极主动的态度从事活动，性格开朗活泼，从而形成健康的心理。作为教师我们要善于了解每个孩子的性格特征，让每个孩子感受到集体生活的乐趣。让幼儿愉快地生活在群体生活中，消除孤独感。在关心、帮助同伴活动中，建立良好的同伴关系，从而形成健康的心理。

3、同伴交往有助于提高幼儿的心理适应能力

丁瓒教授说：“人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应，人类的心理病态，主要是由于人际关系的失调而来的”。人格发展健康的孩子，善于理解他人和接纳他人，也容易被他人理解和接纳，并善于与别人合作和共享，尊重别人的意见，适应能力强，在社会交往方面能顺利地发展。如果适应能力差，不善交往，胆怯、焦虑、抑郁、孤僻。在与人交往方面出现障碍，不利于幼儿健康心理的形成。可见，提高儿童的社会适应能力，培养幼儿社会交往的能力，建立和谐的人际交往关系是十分重要的。健全的心理适应能力是保证心理健康的重要条件，擅长与人交往的人心理适应能力就非常强，在未来社会中，只有具有较强适应能力的人，才能在社会生活中顺利地生存与发展。

那么怎样培养幼儿同伴交往能力，促进其心理健康呢？

1、善于利用幼儿的角色活动，帮助幼儿建立宽松和谐的同伴关系。现在的幼儿绝大多数都是独生子女，在家视为“小皇帝”被捧着，使他们失去了很多彼此交往、协作、谦让、友爱的机会。我们教师应充分利用幼儿园得天独厚的同伴群体，为幼儿创设相互接纳、信任、尊重的集体生活的氛围，有助于幼儿心理品质的形成。例如，让幼儿在“医院”中学会护士和医生应该相互配合，在“超市”

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