《义务教育地理课程标准(2022年版)》学习心得

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地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的学科。最近本人仔细研读了2022年义务教育地理新课标，备受触动，下面就把自己的心得分享给大家。新课标中明确了课程标准，好多内容更加实用、调整了地理课程框架结构和地理课程内容。还提出了着力培养学生本学科的核心素养，强化了教学目标，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。此外，还在育人导向、课程结构内容、学业质量标准、本学科指导性以及学段衔接方面进行了强化。



地理学科划分为自然地理、人文地理和经济地理，新课标不同于旧课标，主要要求教材教学突出基础性和时代性，突出地理活动和实践特色。地理学科新课标对学科和教师教学的目标更加明确化，让学生把学到的知识应用现实生活中，终身受益。尽管小学阶段设置的地理学科知识比较分散，一些内容交叉在其他学科中。如科学、道德与法治课程中也包含部分地理内容，但是侧重点与地理课程设置有所不同。地理在现代社会发展中的作用越来越重要，要体现出地理对科学认知和社会发展的贡献，就要选择一些具有时代性的内容，让学生感知地理学科的价值。不管是精准扶贫还是环境治理，都需要对我国的地理知识把握得非常到位。不管是探索太空还是出门旅游，都需要了解目的地的基本状况。



同时令人感到很欣慰的是，这次新课标中初中地理学科的教学目标跟以前的旧课标所要求的也有很大不同，当前课程改革的方向是：让学生把教材的基本知识转化成自己的，全方面提高自己的能力，教育职能先转变再发展。人类的可持续发展和人地关系这些理念我们应该加以重视，要采取正确的态度和行为方式。



我们生存的环境不是一个简单的个体，而是相互作用复杂的综合体。自然因素和人文因素的相互作用，影响了地理环境的形成和发展。



经过研读发现，这次的2022年版新课标中规定了应不少于总课时10% 的地理课程。地理课程的实践性充分体现在了课程标准的各个部分。例如，每四年一届的冬奥会，今年在我国举行，每天的天气状况都直接影响着运动员的发挥。比如滑雪这个项目，一旦气温降到不适宜滑雪的温度，好多项目就不能照常进行了，如自由式滑雪、单板滑雪。还有冰上项目跟冰面温度、空气湿度、大气压等气象条件都有很大关系。由此可见，地理学科与人类的关系越来越密切。



“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”新课标更加突出体现了地理学科的育人功能，跟人们的生活生产紧密相连，学生们学完后小范围内会更加了解自己的家乡，热爱自己脚下的这片土地。大范围内会有一种民族自豪感，为我们拥有一个大好河山的祖国而感到骄傲。教师可带领学生对祖国的大好河山有些直接性的接触，更加直观地感受天然的河流、高山有多漂亮。其次，教师要在实践过程中完成从教授知识点到培育核心素养的转变，达到以核心素养立意的课程目标要求。



这次的新课标教师可以教育学生本人可以使用所学的地理知识去认识自然环境。许多学生出生在城市，生活在城市，从小就没有去过乡村，更不知道各种农作物长得什么样，哪种农作物适合什么样的生长环境，开什么样的花儿，结什么样的果子，怎么种植怎么收获，等等。虽然好多家庭也会带孩子出去野炊、旅游，但是几乎都没有跟庄稼有过直接的接触，好多知识都是从课堂上学到的表象。建议学校地理这个学科增加外出实践课，老师多带领学生

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