如何疏导初中学生的毕业情绪

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如何疏导初中学生的毕业情绪

作者：张超

来源：《师道·教研》2018年第07期

所谓毕业情绪，就是临近毕业时，有的学生意识到自己在母校的日子越来越少，情绪出现了波动，表现为紧张、不安、焦躁、忧虑等；对学习和班级工作不再像以前那样认真、积极，甚至出现厌学心理。笔者担任班主任工作多年，而且历任毕业班教育教学工作，发现每届学生在毕业前夕都会产生毕业情绪。这种情绪，直接影响到学生正常的学习和生活，影响了正常的教学秩序，而中学是人生成长的关键时期，如果教育不得法，就会对学生的心理产生不良影响，直接影响学生毕业考试的成绩，甚至影响到学生今后的学习和生活。 一、主要表现 1.留恋、伤感情绪

这种情绪影响着很大一部分学生。具体表现为：同学之间互送纪念品、留念册；在学校的各个地方与老师和要好的同学合影留念；在留言册上尽情地宣泄伤感情绪，绞尽脑汁地写些伤感的离别文字，在课堂上偷偷摸摸地写，课下忙忙碌碌地抄，比做作业都认真……这既分散精力，又影响学习。 2.紧张、忧虑情绪

这种情绪影响着一部分学生的心理。他们对毕业后的生活充满了幻想和憧憬，盼望着毕业的那一天早些到来。但他们又不知道即将到来的生活是什么样的，因而产生了紧张、不安、忧虑、畏惧等情绪。这种情绪往往表现为在课堂上听不进课，整天忙忙碌碌，翻书、背、记、写……表面上看是在学习，实际上什么也学不进去；学习没有章法，没有效率。 3.放松、厌学情绪

这种情绪多存在于学习成绩不好的学生身上。他们感觉以自己的成绩想考一所好学校根本没什么希望，并且马上就要毕业，现在努力也来不及了，于是干脆不学了。具体表现为：上课不认真听讲，不按时完成老师布置的作业，不关心班级事务，整天无所事事，无目标，无追求，坐等毕业。 4.放弃、发泄情绪

这种情绪存在于学习成绩较差的个别学生身上。他们平时学习没有目的，纪律松散，自由散漫，他们认为马上就要毕业，可以不受管束了，班主任也不会再对自己严加管理，所以开始自暴自弃，不遵守班级秩序，不爱护公共财产，甚至通过打架、搞破坏等发泄对学校、老师、同学的“仇恨”和不满。

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