我的育人故事

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我的育人故事 新城三小 雷姣

爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在教育学生的过程中，师爱更体现出不可估量的作用。有时一个微笑、一个动作，能打开学生的心门，能融化学生心中的坚冰。作为教师，我的职业理念是：以爱心育人，育有爱心之人。

上学期，我刚刚从富民小学调到宜陵中心小学，开学时，学校安排我任教一年级，并且担任班主任。这对我来说可是个全新的挑战，我调到了一个陌生的环境，担任起从来没有教过的一年级，并且担任这74个小朋友的班主任，我有了从未有过的压力。我努力将自己的工作做细，坚持以爱心育人。

从开学一直到现在，我每天坚持很早就到学校，看着每个孩子开开心心的上学，到班上拿着书在读的时候，我才安心。放学，我都是到接送点看着孩子走完了，我才骑车离开学校。

有一天，我跟往常一样，到接送点巡视的时候发现，我班的姜春秀同学还站在那里等。我上前了解了情况，知道孩子的家长没还没来接，于是我通过家校通跟家长联系，可是就是没有人接，我心里有着说不出的着急——今天是我女儿过周，我急着回家。我问她：“你家远吗？”“不远……我自己能跑回家。”她也说了她家的地址，我刚到宜陵，对这里还不太熟悉。听说不远，我心里很庆幸，但让她自己回家，我还是不放心，我决定送她回家。不知是孩子没有距离感，还是其他什么原因，只能瞎猜，总之，走了好长时间都没有到。我一边跟家长继续练习，一边送孩子回家，终于，听到一声“到了”，我悬着的心终于放下来了。可是刚刚放下，问题又来了——家里没人。是已经去接孩子了，可一路上我没有看到家长，还是外出了。如果去接孩子了如果接不到，家长肯定也非常着急，我如果走开，孩子怎么办？一连串的问题全出来了。我一方面继续跟家长联系，一方面思考孩子该怎么安排。终于电话通了，我跟家长了解了一下情况后告知孩子已经到家，现在在邻居家，我这才踏上了回家的路，我安心了。

我不仅在生活上关心每个孩子，在学习上也不例外。好学生人人喜欢，但调皮的学生，确是我的牵挂。

蔡菲是我们班上一位非常调皮的学生，书没有一本不坏的，补充习题，数学书还差了好几页。课后东奔西跑，课上东张西望。没发现有一件事是认真做的。

我多次找他谈话，效果很不明显。我跟他家长联系，家长也没办法，我是放弃，还是对他继续加强教育。我肯定不能放弃，于是我平时就多留心观察他，有一天我将他书上少的几页复印给他，也许他感动了，今天上课也没有东张西望，于是，我不失时机的连忙对他进行表扬，并给他加了一颗星，这时他更加认真，最近我对他的一连串的教育很大程度上也起了


作用。成绩进步很快，他很得意，我也很欣慰。

虽然他很多的缺点都未能彻底改正，但我们仍要时时看到他的进步，允许给他更多的时间，老师的心中要有期望，学生才会有希望。在学生整个成长过程中，老师时刻都要伸出热情之手帮助其向上攀登，用自己的真诚感化学生，用爱心去换取学生美好的人生。

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