英语人教版八年级下册课标分析Unit4（3a—4c）

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课标分析

根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）对英语课程的总目标和分级目标要求，结合本课时的具体内容，教师可从语言的知识与能力、情感态度、学习策略和文化意识以及教学重难点三个方面帮助学生落实本课的教学目标。

课标关于人际交往的学习，要求学生学会简单的表达方式。围绕“谈论问题”和 “提建议”这一话题能够在实际运用中开展听、说、读和写的学习活动。学习用Why don’t you„?句型来提建议，进一步学习情态动词could和should表示提建议的用法。学习连词until, so that, although的用法。

通过学习能掌握用英语谈论人际交流之间的问题，并能针对问题提出恰当的建议。能够用Why don’t you„?句型来提建议，并且用情态动词could和should表示建议的用法。提高学生进行人际交往的能力，使学生有能力培养出良好的人际关系。

语音教学：让学生进行模仿操练，注意学生的语音语调；

词汇教学：采取结合语境教学，让学生通过建立语境与语义之间的关系来理解并记忆单词，并且让学生将单词运用到句子和语篇中；

口语教学：将单元话题与实际生活密切联系起来，采取 pair work 和group work的口语交际活动互相操练,创设各种具体的人际关系问题情景，让学生参与其中；

听力教学：采取听对话填词和对话选择的方式； 写作教学：以组词成句、组句成段、写简单的短文为主；

语法教学——结合语境讲解语法、引导学生发现其结构特征、总结规律、模仿操练。 本课时具体教学目标 （一）语言知识目标

1．掌握下列词汇：get on (well)with; relation; communicate; argue; instead; instead of; whatever; nervous; offer; proper; communication; explain; clear 2．阅读短文，能按要求找到相应的信息。 3．通过阅读提高学生们的阅读能力。

4．能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。 （二）情感态度和价值观

培养学生积极参与活动的兴趣，与别人能够谈论自己兴趣。 二、教学重难点 （一）教学重点


1．重点短语的使用及建议的表达；如何解决困难和给人建议。 2．阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。 （二）教学难点

掌握文中出现的重点单词，词组和句型。

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