大班语言七彩下雨天教案

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大班语言七彩下雨天教案

课题：七彩下雨天 一、 教学目标

1. 培养学生理解大自然的能力，学习观察到的自然现象； 2. 通过观察，探究，思考，体会下雨日出现的七彩现象； 3. 培养学生发现，探索，欣赏“七彩下雨天”的乐趣。 二、 教学准备

1. 用彩色的板擦，在黑板上画出七彩格； 2. 准备好彩色的水笔，便于学生使用； 3. 准备彩色纸片，方便学生勾画；

4. 准备好一只大水罐，用来模拟表示下雨的效果。 三、 教学过程

1. 开头热身：老师以一幅图片引导学生，引发学生的关注，邀请学生一起观察，想一想下雨的时候，会有什么样的特殊变化和现象呢？

2. 模拟雨水下降：用一只大水罐来模拟表示下雨，在水罐中撒入彩色空心球，将水罐放在较高的位置，引导孩子们站在旁边，看到球穿过空气，慢慢映射到地面上，呈现出七彩缤纷的美景。 3. 讨论分析：老师带领学生讨论，分析七彩下雨天的现象，引导孩子们思考：七彩下雨是怎么回事，产生这种现象的原因是什么？

4. 勾画七彩下雨天：老师请学生准备板擦和彩色水笔，在黑板上画出七彩格子，学生将各种彩色的水笔，按照自己的心意，随机勾画，将自己的想法形象的表现出来，七彩下雨的美景展现在眼前。

5. 小结：再次回顾讨论，鼓励学生谈一谈体会，总结这一节课


学到了什么，并敦促学生把所学内容记住，学会应用在生活中。 四、 板书设计 七彩下雨天 五、 教学反思

本节课七彩下雨天的课程，学生通过观察，探究，思考，体会到下雨日出现的七彩现象，学生也有很大的乐趣，乐于发现，探索，欣赏“七彩下雨天”的乐趣。这一节课可以帮助学生培养观察和思考的能力，培养学生对大自然的欣赏，并增强学生对环境保护的意识。教学活动：

1. 观察活动：分组实地走出校园，观察下雨天的本质，体会七彩下雨天的魅力所在。

2. 比较活动：在老师的引导下，分组进行比较，比较“乌云密布的天空”、“七彩下雨”和“结冰的湖面”等三幅不同的图片，思考其差异之处，欣赏七彩下雨天的美妙之处。

3. 映射活动：将学生观察得到的七彩下雨天，分拆成不同的彩色，用彩色纸片进行映射，映射出不同的颜色，思考为什么会出现七彩缤纷的美景。

4. 影像记录：用图片来记录下学生们最美的心情，让学生们把七彩下雨天的美景永久保留下来，留存成为美好的回忆。 5. 评价活动：通过学生参与的评价活动，让学生如何实践保护环境，转变粗放式发展模式，创造一个新的环境生态系统。 六、 教学难点

本节课教学的难点主要在于如何引导学生准确理解七彩下雨的现象，理解其产生的原因，以及如何利用这个现象去保护环境，增强学生的环境意识和保护环境的素养。

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