简述学生英语综合素养的培育

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《简述学生英语综合素养的培育》，欢迎阅读！

简述学生英语综合素养的培育



大学是综合培养学生听、说、读、写能力的重要阶段，综合素养的培育有助于学生对英语知识的融会贯通，建立英语实用习惯。在倡导素质教育的今天，教师应积极探索对学生综合素养培育的有效方法，拓展学生的思维建构，从而帮助学生全方位提升英语技能。

1 大学阶段培育学生英语综合素养的必要性

大学阶段对学生英语综合素养的培育具有重要意义。与中等教育阶段对学生基础知识和能力的培养相比，进入高等教育阶段，英语教学需要不断提高学生的实用能力。大学生即将步入社会，很多工作岗位都对学生的英语实用能力提出要求，更重要的是的学生需要具备综合素养，具备全面的听、说、读、写能力。我国新课程改革使大学英语教材更加丰富生动，配合多媒体教学的支持，英语课堂的活跃程度较原先得到显著改善，师生互动增强。但学生步入工作岗位后，英语的会话交流、文书写作、翻译等业务素养仍不能迅速适应岗位要求，说明学生的英语学习与实用之间存在脱节。有的学生以往英语学习基础并不理想，大学相对宽松的教育环境也使学生产生英语学习的懈怠，感觉学习兴趣不高，主要精力用于备战四、六级考试。因此，大学英语教学需要通过综合素养的培育转变学生的学习观念，帮助学生建立良好的英语学习习惯，感受英语学习的乐趣，这不仅是服务于学生迎接工作的挑战，更有助于陶冶学生的文化情操。

2 大学英语教学对学生综合素养培育的关键 对学生英语综合素养的培育，教师应把握以下关键：

第一，激发学生的学习兴趣和潜能。对于综合素养的培育，教师首先应重视激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学生素养提升必不可少的动力。教师在教学中应积极融入学生感兴趣的内容，吸引学生的注意力，从而使学生减轻英语学习的压力，在轻松愉悦的环境中探索英语的实用方法。例如，学生喜爱观看的英文原声电影、幽默而富有哲理的对话内容等都能够带给学生耳目一新的感觉，同时又对学生的英语听说能力产生潜移默化的影响。

第二，创建英语实用的语言环境。综合素养不仅涵盖英语听、说、读、写能力，也暗含学生对英语的敏锐思维、擅长表达的技能，这是在长时间的语言实用环境中熏陶的结果。即使是经过多年的英语学习，学生在大学阶段的英语实用技

本文来源：https://www.dy1993.cn/Bgj.html