加强制度建设,规范过程管理

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加强制度建设，规范过程管理

——AA学校科研工作自查小结

我校在认真学习《普陀区教育科研三年行动计划》后，开展自查，现按照普陀区学校教科研管理工作评估标准，将我校教科研工作情况自查总结简要报告如下： 一、完善规章制度

开展教育科研工作，领导重视是基础，组织健全是保障。我们学校的教育科研工作始终是校长主抓的工程。为了适应教育发展形式的需要，学校成立了由校长任组长，成员由书记、科研室、教导处、政教处、总务处主任和教研组长组成的教育科研领导小组，形成了较强的教育科研队伍和较为合理的管理网络，在此基础上层层落实目标责任。

制度建设是学校教科研工作的重要内容，因而学校制定了教科研管理的相关制度。主要有《学校科研管理工作职责》和《学校科研工作绩效评估办法》等，有教师培训与进修制度，有教研活动要求。在规章制度汇编和教研规划中，都规定了教科研领导小组和教科研室、教研组、备课组等职责和工作要求。除制定了校科研工作三年规划外，每学期还制定教科研工作计划，召开相关工作会议，开展理论学习，进行专项课题的研讨。对校级课题进行重点指导，课题组教师明确各自的权利和义务，结合学科特点开展活动。

同时，我校也能认真执行区科研工作管理条例，及时完成区教育科研管理机构下达的有关任务。 二、开展科研活动

我校教育科研活动与教研活动相融合，在校本研修的基础上，抓细节，抓落实。我们继续进行校级课题《基于学生发展的有效教学实践的行动研究》的主课题下的各子课题的研究方式，教研组内开展以“设计——实践——反思——修正”为模式的教科研活动；保证每周不低于1小时的教研活动时间，加强教学实践研究和课题研究，着重把教研放在有效教学的研究上， 各个教研组在教研组计划中确立研究专题，围绕专题有系列性地开展活动，做到有计划、有组织、有宣传、有记录。

我们还加强教师的理论学习、教学观摩、集体备课、说课、评课、和教学反思的工作。在组内交流课中，以一课多磨的形式，交流教学经验，取长补短，共同提高。教研组长也就是各子课题主要负责人，做好教科研活动的导向和引领作用，做好相关资料的






收集与整理工作，认真总结经验，力求特色突显。 三、规范过程管理

加强教科研课题的过程管理，学校自上而下形成教科研管理网络，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成绩相联系，主课题与子课题相结合，科研室加强各级子课题和校级课题的具体指导和策划，在课题实施过程中不断调整实验步骤。每次活动都力求做到前有计划、中有记录、后有总结与评价。通过对学校各级课题的运作，引领教师在教改实践中转变观念，并把转变观念真正落实到实践中。

同时，我校还加强科研课题的资料档案管理，基本做到及时收集，分类整理，统一管理，逐步提升。 四、今后工作设想

通过本次自查，确定了我校今后科研工作的努力方向是：在校级课题逐步完善，结题的基础上争取成功申报区一级课题；学校各类规章制度、规划计划还需进一步整合、完善，有效保障科研活动；继续加强课题的过程管理，搭建平台，促进有效教学，开展一定层面的成果推广。

我们将再接再厉，努力做好，逐步完善学校的科研工作，加强培训，提高教师的科研水平，增强教师的科意识，把人人成为研究型老师作为教师工作的目标，争取早出成果，多出成果。



2009-11-30

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