初中英语线上线下教学方式融合的实践研究

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初中英语线上线下教学方式融合的实践研究

作者：蒋孝臣

来源：《考试与评价》2021年第04期

【摘 要】 随着我国教育信息化的不断发展，学校教育通过信息技术与课堂教学方式的融合模式，为提高学生的学习效率起到了积极的作用。因此，在初中英语教学中教师应注重线上与线下教学的融合，从而有效提高初中英语教学的效率。本文从将线上线下融合式教学方式运用至教学全阶段、充分运用双融合教学方式增强课堂教学丰富性和通过双融合教学方式提升互动教学效果三方面入手，探讨了初中英语线上线下教学方式融合的有效方法。 【关键词】 初中英语 线上线下教学 融合方法

随着新课改进程的逐步推进，对于初中英语课程的教学目标也提出了更高的要求。尤其是在当前信息化时代背景下，对于学生的综合素养能力也有着较高要求。应用线上线下融合式教学方式是教育现代化发展的成果体现，这不仅有助于延展传统课堂教学内容，拓展英语学习空间，同时还有助于培养初中学生自主学习意识及能力，推动学生英语学科核心素养的长远发展。

一、将线上线下融合式教学方式运用至教学全阶段

传统初中英语课堂教学多以教师主体的单向知识讲解为主要路径，学生主体往往处于被动的知识接受地位，缺乏自身主观能动性的发挥。在初中英语教学全过程之中应用线上线下融合式教学方式，不仅可以有效提升课堂教学效率，改进英语教学效果，同时还能激发学生参与教学活动的兴趣，充分发挥学生自学意识及能力。在课前阶段，教师可以提前设计好导学教案，让学生能够清晰了解需要预习的知识内容、范畴以及重难点，学生可以在课前通过各类线上和线下平台进行相关知识的了解，提前通过自学发现问题，这样在课堂学习过程中就能够针对性地有的放矢;在课堂教学阶段，教师可以融合线上方式作为传统教学模式的重要补充，如电子白板、多媒体等媒介，实现知识的动态化展示;而在课后巩固阶段，同时可以应用双融合式教学方式，引导学生加强英语知识的实践。以“Where did you go on vacation？”课程为例，教师可鼓励学生以自己的旅行经历为主题进行简短英语口语演讲准备，可借助于互联网平台对内容进行补充和完善，最终实现英语实践交流的目的。 二、充分运用双融合教学方式增强课堂教学丰富性

如前文所提及，线上教学方式可以作为传统线下教学方式的重要补充，这主要在于线上教学能够充分融合图文声像等多种要素实现知识信息的动态化和生动化呈现，为学生营造更加易于理解的知识学习情境，让语言学习不再是枯燥的做题和背单词，而是可以真正实现互动交流的教学目的。以“What are the shirts made of？”课程为例，教师可以在备课阶段准备好一件成衣

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