幼儿园小班亲子自制书活动反馈

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亲子自制一本书，共享书香时光 ——幼儿园小二班亲子自制图书活动反馈



2012.12

自制图书活动给幼儿带来更多的是成就感和阅读的愉悦感，他们阅读自制的图书时，有更丰富的想象力和自主性，由于是自己创作的故事情节，幼儿能很自信地和同伴分享交流图书的内容，大胆表达对故事的理解，在阅读过程中感受快乐和成功，这将进一步激发幼儿的阅读兴趣，提升自主阅读能力。

爱的情感教育，也是自制图书的重要教育作用之一。在自制图书的内容中常出现幼儿与家人、幼儿与老师、幼儿与同伴的温馨对话，生动再现了幼儿对家人、同伴、老师的爱，使其通过自制图书的形式表达心中美好纯真的情感。

在自制图书活动中，还可培养幼儿的审美意识。丰富多样的图书画面呈现方式，让幼儿在活动中提升审美能力，感受图书画面的美感，并促使幼儿在理解图书文字的基础上，大胆应用各种方式来表现图书的画面，以不断获得美的感受，积累表现美的经验。

在自制图书的过程中，幼儿与家长、教师、同伴都有积极的互动、协作关系，如：亲子制作图书活动中，成人的技巧和孩子的童真相互碰撞，往往有意想不到的效果。在开始学习自制图书过程中，孩子更需要家长的引领和帮助。需要家长和孩子一起共同选定主题、选择制作材料、商量图书的文字表达内容及画面的呈现方式等，整个制作过程不仅是亲子智慧的结晶，还流淌着交融的亲情。

我们班的小薇妈妈向我们表示，她在此次活动中感触颇深。她说：“自从有了孩子，每个大人都仿佛经历一次重生。在和宝宝的每一次互动中，我们回忆了童年，同时也弥补了自己的童年。我是个很忙碌的妈妈，但庆幸的是我从事着一份和教育相关的行业，所以我非常重视和珍惜每次和宝宝在一起的时间，虽然每天只有几个小时。幼儿园这次布置的亲子图书制作是个很好的命题，因为有命题，所以也督促了我们有理由多和孩子交流。我是个喜欢创新的妈妈，我相信每个宝宝天生长着一对想象力的翅膀，这次做书，我和小薇交流了想法，我说我们做一本可以玩的书好吗?对这种满足天性的想法她当然同意。其实我的这个想法来自于我们公司做的一款软件，为了保护眼睛，整天对着iPad当然不好，如果把iPad


里面这个可以玩的舞台剧做成一本书，既动脑又动手，还可以演，多带劲呢!” 做完后，在两位老师的指导下，我开始和小薇一起开始创编故事。小薇很快就领会了，于是小薇又开始创编她自己的故事，鱼的一家睡觉了，鱼妈妈咬到乌龟了……

在这次亲子图书中，我和小薇玩得很愉快，我喜欢这种充满想象力的互动，除了做书，在秋天的时候，我也带着薇宝去公园捡树叶，拼小鱼。感谢幼儿园对亲子互动的重视，老师悉心的指导，我也非常喜欢你们的读书文化，一个爱阅读，有想法的小孩，很多创意其实不需要绞尽脑汁，就在身边，就在生活里，重要的是，我们要有一颗孩子的心，人生一定会更精彩，也会把她的想象力翅膀长得越牢固，我相信。

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