新形势下高校辅导员团队建设思路探析

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新形势下高校辅导员团队建设思路探析

作者：冯卫梅

来源：《新校园·中旬刊》2014年第02期

摘 要：新形势下，加强高校辅导员团队建设是满足高校学生思想政治教育、学生事务管理、指导学生发展的根本所在。本文首先分析高校辅导员建设的内涵与特点，从而提出有效的途径，帮助高校辅导员完成团队建设，推进高校教育教学改革的全面发展。 关键词：高校；辅导员；团队建设

随着大众化高等教育进程的不断推进，以及最近几年高等教育规模的扩张，高等教育质量所面临的问题也日益明显。在这样的背景之下，高校改革的目标就放置在高等教育质量的提升之上。作为高校辅导员，应该尽可能贴近高等教育的质量要求，并且以此为基础，开展团队建设。因此，本文就高校辅导员的团队建设思路进行了相应的研究。 一、高校辅导员团队建设内涵及特点

高校文化价值理念是高校辅导员团队建设的基础所在，再结合辅导员本身的职业生涯发展目标和人生价值作为其立足点，将科学化、专业化的学生工作作为核心，进而更好地开展工作、发展学术、促进管理目标的实现。

高校辅导员团队建设特点：第一，所有团队成员都有共同的学术目标和学生工作经验。由于团队成员都会涉及到某一个学生管理领域，有着共同的研究目标和兴趣爱好，因此它是团队建设的基础所在，同时也是团队工作的行动方向与工作追求。第二，团队拥有有效的分工和灵活的组织形式。其基本的结构是负责人—骨干—成员，有相互的合作，也有相互的分工。每一个成员都有自身的工作任务，同时还需要对整体的目标加以负责，积极配合，共同来承担责任。第三，团队应当具备一定的沟通与领导才能。团队当中的领军人物起到了脊梁和引导的作用，凭借其高深的学术水平、良好的协调能力以及人格魅力，从而设计与明确团队的发展目标，带领团队完成目标任务。在相互的鼓励工作之中，团队成员在遇到问题的时候，也可以相互地进行学术争论，能够达成共识，促进相互的信任，这样才有利于学术水平的提升。 二、高校辅导员团队建设的有效途径 1.明确的目标定位

就目前多元化的发展形势以及高等院校的发展特点，高校辅导员的团队建设应该满足四个方面的要求：创新大学生管理模式；创新思想政治教育；走辅导员的职业化道路；建立素质精良的工作队伍，提升整体的工作效率。

2.开展非正式集体活动，促进相互的沟通与交流


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想要在个人思想观念中植入团队精神，不能仅仅局限于办公室的交往。多种实践表明：只有放松的、随意的、非正式的群体性活动，才有利于人们的交往，才能增进人们的感情。由于辅导员事务繁重，面临的压力较大，因此有效开展非正式的集体活动，在一定程度上可以拉近团队成员之间的关系，培养感情。

比如：教师可以开展“月月谈”的内部论坛活动，对于一个月的工作内容进行相互的交流与回顾。也可以不定期地开展聚会，可以在谈笑间、饭桌上讲成员之间的矛盾化解，交换各自的工作思想。还可以利用BBS、论坛、贴吧等，建立学生工作群，利用QQ、MSN等进行相互交流，也有利于彼此距离的拉近。 3.建立学习型辅导员团队

在《第五项修炼》一书当中，彼得·圣吉提到了五项修炼，也就是系统的思考、改善心智模式、自我的超越、团队学习、建立共同的愿景。高校也应该建设进步、创新的学习型辅导员团队。而辅导员团队的建设离不开五项修炼作为其理论支撑，以此来鼓励辅导员大胆地放开自己，去接受、去超越，克服心理障碍，相互坦诚交流，树立共同的思想抱负，懂得相互的工作与学习交流，能够以全新的思考方式，充分了解团队如何运作，形成集体化的想象力，并且可以为了共同的目标一起前进，将团队成员之间的合作与配合效果表现出来，进而达到1+1>2的效果。

4.完善有效的运行和评价机制

高校可以帮助辅导员建立定期的交流机制、民主协商机制以及工作研讨机制，确保团队保持较高的向心力与凝聚力。也可以通过辅导员的博客群、工作论坛等，利用平台来进行相互的交流。

比如：南京农业大学在2008年开始就建立出了学生奖惩工作论坛、学生党建工作论坛、学生资助论坛、心理健康教育论坛以及招生工作论坛。论坛内部的成员主要是负责相应的工作，并且每一个月开展一次集体活动，针对某一个具体的主题进行深入的分析与了解，交流各自的工作经验与工作心得，为之后的工作开展打下良好的基础，其中也可以通过评价机制，对辅导员的工作经验与心理进行妥善的评价，给予合理的评定，也有利于辅导员更加热心地投入到今后的工作中去。 三、结语

高校辅导员是和学生保持密切联系的一个群体，他们对于大学生的学习与工作产生的影响是最直接的，也是最深刻的。无论是学生的品德形成、创新能力培养以及学习成绩的提高等方面发挥了不可磨灭的作用。注重高校辅导员团队建设，创新多种形式，进行统一规划，积极地探索新形势下高校辅导员团队建设的新思路，才是高校辅导员队伍专业化建设进程中的重要措

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