教师随笔采用榜样激励,对幼儿进行常规教育

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教师随笔采用榜样激励，对幼儿进行

常规教育

榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现 及时给予肯定和表扬，巩固一日常规的教育方法。 幼儿时期虽然辨别是非的能力较差，但他们对来自 教师的表扬和鼓励是非常重视的，因此我利用幼儿 的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好一日常 规，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬 和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的 正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成良好的 常规。例如：要准备上课叫小朋友坐下來时；第一 为了保护自己的嗓子，第二让幼儿更快的静下来， 我就会放音乐轻轻的拍手，我会说：“我表扬灼灼小 朋友，他小脚并拢了，坐的很漂亮，小朋友们就会 很快的学着坐好了，在上课时，我会说，我听到显 慧小朋友发出的声音很好听，老师很喜欢，”小朋友 马上就会发出响亮的声音了，我觉得幼儿只要用一 个小粘贴、一句表扬的话语，甚至是一个眼神，一 个拥抱或举起你的大拇指等等。通过多表扬鼓励， 孩子们的一日常规就会慢慢形成一个良性的循环。 虽然我现在好在努力，做的离我的要求还很远，但 我还是觉得只要我们有这样的想法和行动就一定会 做到。






榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现 及时给予肯定和表扬，巩固一日常规的教育方法。 幼儿时期虽然辨别是非的能力较差，但他们对来自 教师的表扬和鼓励是非常重视的，因此我利用幼儿 的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好一日常 规，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬 和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的 正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成良好的 常规。例如：要准备上课叫小朋友坐下來时；第一 为了保护自己的嗓子，第二让幼儿更快的静下来， 我就会放音乐轻轻的拍手，我会说：“我表扬灼灼小 朋友，他小脚并拢了，坐的很漂亮，小朋友们就会 很快的学着坐好了，在上课时，我会说，我听到显 慧小朋友发出的声音很好听，老师很喜欢，”小朋友 马上就会发出响亮的声音了，我觉得幼儿只要用一 个小粘贴、一句表扬的话语，甚至是一个眼神，一 个拥抱或举起你的大拇指等等。通过多表扬鼓励， 孩子们的一日常规就会慢慢形成一个良性的循环。 虽然我现在好在努力，做的离我的要求还很远，但 我还是觉得只要我们有这样的想法和行动就一定会 做到。

榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现 及时给予肯定和表扬，巩固一日常规的教育方法。 幼儿时

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