共铸优秀品质书香弥漫校园

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共铸优秀品质书香弥漫校园

作者：赵维生，刘彩霞

来源：《基础教育参考》 2015年第16期



赵维生 刘彩霞

作者简介：赵维生，河北省邯郸市复兴区复兴路小学校长（河北邯郸，056000）

刘彩霞．河北省邯郸市复兴区复兴路小学副校长（河北邯郸，056000）

我校从实际出发，建设特色品质学校。在特色办学思想的指导下，逐渐形成了适合于本校特色的、优质的、稳定的办学风格和喜人的办学成果，并被社会广泛认可。在这里，笔者把作为学校发展目标的“书香品质学校”创建工程，与大家做一简单交流。

一、构建书香特色核心文化体系

核心文化体系的构建是学校发展的核心竞争力，是学校优化育人环境的重要内容，是培育师生共同价值追求、凝聚师生精神，形成优良校风、教风、学风的重要途径，是提高学校管理层次和水平的需要。故学校明确提出了“书香特色品质校园”的办学目标，进而提炼出书香校园建设的“112N”工程，即一个特色（书香特色品质校园建设）；一个目标（建书香浓郁的校同，塑博学、敬业、儒雅、大气的教师，育知书、明礼、儒雅、大气的学生）；两个方面（外在彰显和内涵体现）；N个支撑点（校园书香文化建设的各个方面）。

二、营造书香特色品质环境

学校物质文化从外显层面涵盖大家耳目所及的方方面面，包括校园布局规划、空间环境、班级教室、廊道庭院、厅堂室馆，涉及环境艺术、建筑风貌、纸质文本、电子文档、网络信息、标语标志等。学校充分利用功能园角、文化布局、植物种植等，营造浓郁的校园氛围。它们充分彰显了学校的办学理念，体现了学校的办学精神。

我校教学楼上篆刻着“认认真真读书，规规矩矩写字，兢兢业业做事，堂堂正正做人”24个金色大字；走廊顶部是“诚、实、真、善、美”，“礼、义、仁、智、信”和“读、问、议、思”等字；楼道每层转弯处都设有一个小书吧，三个楼道均为主题文化长廊。

“儒韵”和“学趣”矗立在绿草翠竹中，给人以遐想和力量；书香长廊上雕刻了名人读书名言，孩子们在绿萝藤蔓中休憩玩耍，在书韵悠扬的环境下读书习字。

学校以历代书法大家的名字为班级命名，激励学生以他们为榜样刻苦练字。中队活动角每班一品，个性彰显。邀请市著名书法家为24个教室、11个专用教室撰写了名人名言和励志标语，在班级内营造了浓郁的学习氛围和书香气息。

三、实施书香特色品质管理

书香特色品质管理是特色品质学校建设的生长点，是学校发展的新境界、新趋势及新阶段。

首先，学校成立了特色品质学校建设工作小组，校长担任组长，教务处抓习字的开展，政教处抓读书的开展，总务处负责后勤保障，全校教师参与创建工作的谋划和实施。


其次，将学校的管理分为三个层次，即学生的自我管理、班级的自主管理和教师的人文管理。学校少先大队对学生的自我管理提出明确要求，设立了值周班、文明监督岗等，对两操、卫生、纪律、路队、文明礼仪等方面进行监督检查，纳入班主任及班级的考核。班级管理中，设立学习小组、纪律小组、卫生小组等，设立组长、副组长等职务，力争人人有职务，事事有人管。对教师队伍实行人文管理，关注教师的个性发展，关怀教师的家庭和睦，关心教师的单位和谐。

再次，学校制订了《复兴路小学特色（书香）学校建设方案》、《名校建设方案》和《书香特色品质创建中长期规划》等。

四、开展书香特色品牌活动

通过活动的开展，可以展现办学思想，展示师生水平，深化办学内涵，也可以提升学校的办学知名度。

一是举办书香文化艺术节。每年五月举办学校书香艺术节，邀请社会关心教育的知名人士和家长到校参与。主要展示学生读书、习字、艺术、体育等方面的特长，活动内容多彩，活动形式多样。

二是开展亲子颁奖大会。亲子颁奖大会是我校精心策划实施的品牌活动，每年一期，邀请父母到校共同为学生颁奖。

三是举办“合理利用压岁钱，我为书橱添新书”活动。引导学生利用手中的压岁钱添置图书，节后开展校级活动，比比谁读的书多，谁买的书多。

四是举办书法大赛。学校每学期至少组织一次校级书法竞赛，分为教师组、学生组，比赛内容为软硬笔书法，对获奖的学生和教师颁发奖状。

五、开设书香特色品质课程

书香品质课程的开展是特色品质学校创建的精神内涵和抓手，通过品质课程的开展，将学校的办学思想渗透到学生的学习、生活中，进而培养出具有书香品质的师生。

一是主题阅读课程。在一至六年级开设阅读课，并纳入课时，学校根据不同年级、学生年龄、学生心理等特点，结合每个年级语文教材，通过单元主题，拓宽了学生的知识面，丰富了学生的阅读量。

二是构建经典诵读和精品书法校本课程。每周一节校本课程，让校本课程成为学校必修课程的有益补充。其中的“诵读经典·书写人生”，让学生获得民族文化的智慧和人类优秀文化的营养，站在巨人的肩膀上展翅飞翔。

三是软硬笔书法课程。开设了软硬笔书法课程，编印了《书法》教材共四册。每周二、五下午各一节课，聘请市书法家到校任教。

四是社团活动。学校开设了竞技、太极拳、绘画、机器人等十几个社团组织，每周二下午进行活动。

六、实施书香特色品质家校共育


健全了家校组织，将“六有”之人（有德之人、有为之人、有才之人、有能之人、有爱之人、有闲之人）组织起来，成立家长委员会，参与学校的管理和重大决策，共享学校资源，关心学校发展。进而提高家校共育的广泛性，课堂的开放性、管理的参与性、资源的共享性和发展的持续性。

七、施行书香特色品质评价

学校对教师特色课程的教学计划、教学设计、作业批改、每一节课的上课情况，以及对学生的阅读、写字都要提出具体要求，定期检查，并纳入考核。我们认真上好每周一节书法课、阅读课及每日10分钟的天天练；认真落实1131读写模式，即每名学生每天要读一篇文章，每周写一篇心得体会，每周写3篇汉字，每月上交一份优秀作品。班级每周进行交流，学校每月按年级辑印优秀作品集。目前上百册的书法作品集和书香余韵集，已成为记载我们书香品质学校历程的一道风景线。对教师和学生的评价，我们坚持过程性评价与终结性评价相结合，以展示和激励为主，将过级卡、优秀作品、获奖证书等及时装入师生成长档案，创编了书法操，编印了《小学生文明礼仪》、《小学生应该有的50个好习惯》、《牵手爸妈——快乐成长》等读本。

（编辑 刘泽刚）

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