人教版小学英语一年级起点三年级下册 Lesson 3-“十市联赛”一等奖

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Unit 4 My family Lesson 3 Who lost the water bottle

小学英语人教2011课标版一年级起点三年级下册第42页

设计者：双台子小学翟春梅

一、教学内容分析

Unit 4 My family Lesson 3 Who lost the water bottle是小学英语人教2011课标版一年级起点三年级下册第三单元的内容，本节课是第3课，要求学生能够读懂关于寻找失主的对话，并根据对话中的信息完成任务。能够根据对话信息，补全短文中主要信息，完成对话转述等。 二、学生情况分析

三年级的学生年龄偏小，想象力丰富，并且已经有过两年多的英语学习经历，大部分学生养成了较为良好的英语学习习惯，有较强的好奇心和表达欲望，当然也存在有一小部分学生学习兴趣不高的分化现象，因此教师更要面向全体学生，激发学生学习兴趣，狠抓基础知识训练，设计不同层次练习，渗透德育教育，注重学科整合，尽量让每个学生都有兴趣学习，打牢基础的同时各有收获。使孩子们在一个真实的，快乐的环境中去学习英语。 三、教学基本策略及设计思路

本课时教学内容也较为贴近学生生活，比较适合为此在教学中创设情景教学，本课采用了词汇、会话综合学习的方法。结合多媒体课件，图文并茂，使学生乐于学习，更好的理解，掌握新知。教学中应用的多媒体课件增加了学生学习的兴趣，希望这样的设计能收到比较好的效果。 四、教学目标

知识目标：

1.要求学生听懂会说会读六个词汇lost，water bottle，know ，OK ，much，welcome。 2.通过对话进一步学习怎样询问并描述某人的外貌特征。

3.要求学生能够读懂关于寻找失主的对话，并根据对话中的信息完成任务。 4.能够根据对话信息，补全短文中主要信息，完成对话转述。

能力目标：调动学生积极性，训练学生听说读写及合作交流学习的能力。 情感目标：教育学生拾到东西主动归还失主，做个乐于助人的小学生。 五、教学重难点 教学重点：

词汇学习：lost，water bottle，know ，OK ，much，welcome


句型学习：He/She is wearing...

日常用语：I you very ’re welcome.

教学难点：能够根据对话信息，完成对话转述，并能读出来。 六、教学资源

教师准备：教学课件、单词句子卡片等 七、教学过程 Step 1．Warmer up: 1.师生问候。

2.师生共唱一首英语歌。

3.教师描述班里一个同学，然后学生结对照样子说。

...is my friend. He/She is ... He/She has ...

Step 2．Presentation: T:Are you friends S:Yes.

All of you have many students .You are good is our friend, we will follow Bill come to a classroom and make some ’ll learn Unit 4 My Family Lesson ,now together read. A.学习新词

at this is 出示句子I lost my phone.理解词义。领读单词，示范o的发音，接下来操练单词。以此方法逐一学习其余单词water bottle，know ，OK ，much，welcome，适时板书。 2.Magic fingers，练习单词。 3.闪式单词练习。 B:句式操练

1.看图问答练习What does he/she look like He/She has...He/She is wearing...

（1）T:Who is coming does helook like学生能流利回答He/She has...老师帮助回答Heis wearing...教读此句式并板书。

（2）接下来指名练习问答以操练句式Heis wearing...。 2.教师描述班里一个同学，然后结对照样子练习。 ...is my friend. He/She is ... He/She has ... He/She is wearing ... C.学习对话

Today Bill found a water bottle in the will happen nextNow let’s lost the water bottle板书课题并操练词句。


1.出示主题图，引导观察并回答问题。

2.独立读文，勾出丢水瓶的男孩，指名回答，订正答案并板书Li Ming。 3.再次独立读文，划出描述男孩外貌衣着的句子，师巡视。 4.指名说出划了哪些句子，订正答案，齐读。 5.听录音指认课文。 6.学生跟读录音。

7.再次跟读录音，比一比谁读得好。 8.练习分角色朗读，然后展示读。 D.复述课文

1.再独立读对话，然后尝试填空。

2.指名说出如何填写的，师订正答案，规范书写。 3.教师领读，学生尝试朗读，然后指名读、 4.同桌互读评价。

5.感情升华，教育孩子拾到东西归还失主。 6.阅读练习。

Step 3．Summary and homework Summary

T：What have you learnt today齐读板书。 Homework

1. 在四线三格中正确仿写本节课单词。

2. 运用句型“What does he/she look like”询问和回答某人的外貌特征。 3. 预习Let’s Spell.。 板书设计（红色为单词卡片） Unit 4 My family Lesson 3

Who lost the water bottle

I don’t knowhis name. He is wearing... see.

Thank you very much. You’re welcome.

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