大班毕业自制绘本《我的幼儿园生活》

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大班毕业自制绘本《我的幼儿园生活》

教材分析：

《指南》语言领域指出：鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听，让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。 《我的幼儿园生活》是毕业时刻中的一节综合活动。孩子们马上要离开幼儿园了，心中总有一种依依不舍的离别，三年来的活动情景历历在目。为使孩子更好地珍惜在幼儿园的时光，认识自己的进步与成长，设计了本次活动。希望通过活动帮助孩子回忆幼儿园的生活，体会自己已经长大，体验共同生活中的师生情、同伴情，让孩子在活动中更好地表达自己的情感，并通过美术等多种形式来记录幼儿有的生活。 学情分析：

在开展一系列的主题活动后，孩子们对于毕业的理解已经有了很多的经验了，除了向往小学生活，对于三年的幼儿园生活，大班幼儿已经非常熟悉，也恋恋不舍，他们有对幼儿园生活情境表达的愿望。幼儿对绘本的组成很熟悉，并且有过亲子自制绘本和图书区自制绘本的经验，具有自制绘本的能力。但有可能因为幼儿园生活的丰富性和时间长等因素，幼儿对绘本的内容的取舍、把握不够准确。所以，前期的谈话很重要。 活动目标： 1.能够回忆并说一说自己在幼儿园三年中有趣的事情，感受幼儿园的快乐生活。

2.能够用制作绘本的方式记录自己在幼儿园快乐的生活。 活动重点： 能够回忆并说一说自己在幼儿园三年中有趣的事情，感受幼儿园的快乐生活。 活动难点： 能够用制作绘本的方式记录自己在幼儿园快乐的生活。 活动准备： 纸、笔等绘画材料。自制绘本范例。 教学方法： 讨论法、操作法。 活动过程： 一、幼儿回忆在幼儿园三年的生活。

教师：“孩子们，马上你们就毕业了，回想起幼儿园的三年生活，你都做过哪些快乐的事呢？”

个别幼儿说一说，同伴相互交流。 二、欣赏绘本范例

教师：“如果把我们在幼儿园的快乐事情画下来，加上文字连在一起，就是一本非常棒的绘本了。我们也欣赏一位小朋友的自制绘本《我的幼儿园生活》。

幼儿欣赏自制绘本。 三、讨论如何自制绘本。

教师：“我们都认识了绘本的结构，绘本包括封面、封底、扉页等。怎样才能让我们的绘本制作的更好呢？”

选好绘画的内容，要突出在幼儿园的生活。 内容要按照时间顺序来绘画。 一页表示一件事，线条清晰。


四、幼儿操作，教师巡视指导。

五、幼儿分享自己的绘本，讲述自己的幼儿园故事。

六、将自制绘本带回家，请家长补充文字，并进行装订和装饰。然后带回幼儿园进行展览、分享。

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