对小学英语启蒙教育的策略分析

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对小学英语启蒙教育的策略分析

作者：康小红

来源：《科学导报·学术》2020年第21期

摘要：英语是一门语言性的学科，与学生生活的语言环境不同，给学生的学习带来不少困扰。小学阶段的英语教学是学生学习英语的启蒙阶段，也是学生学习语言的黄金时期。在现代化的课堂中，教师要结合生活进行教学，帮助学生建立起英语语言的思维，还要积极转变教学观念，围绕学生设计教学活动，引入游戏教学将学生的注意力吸引到课堂中，让学生感受到学习英语的乐趣。此外，教师还要加强与学生的交流，了解学生的需求制定教学的策略，从而有效提升英语课堂中的教学效率。

关键词：小学英语;启蒙教育;结合生活;转变观念;游戏教学

小学三、四年级的学生刚接触英语，是学习英语的启蒙阶段，启蒙阶段的教学会影响到小學生日后对英语的学习，有着至关重要的作用。传统的英语教学过程中，教师还是习惯沿用“满堂灌”式教学方法实施教学，不仅浇灭了学生学习英语的热情，还使课堂氛围变得枯燥，增加了学生学习英语的难度。在现代化教育教学观念的影响下，教师要转变思路，尊重学生的主体地位，科学的展开教学，从而有效提升英语课堂中的教学效率。 一、结合生活，方便学生的理解和学习

小学阶段的学生刚接触英语，此前一直都生活在汉语的环境中，因此，在学习英语时，很多学生难以适应，使得课堂的教学变得艰难。鉴于此，在现代化的英语课堂中，教师可以结合生活进行教学，将学生置于熟悉的环境中，消除学生对学习英语的恐惧心理，同时，结合生活进行学习，使得课堂中抽象的知识变得直观立体，更加方便让学生理解和学习，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。

例如，在学习《Do you like pears？》时，教师可以结合生活进行教学，让学生在熟悉的环境中学习，方便学生的理解和学习。在课堂开始，我对学生说：“同学们，在我们的生活中有很多美味的水果可以食用，那么大家最喜欢吃哪种水果呢？今天我们就来学习一下不同水果的英语表达方式吧。”学生开始结合自己生活中见到的水果进行学习，在熟悉的情境中学习，加深了学生对知识的印象，更加方便学生的理解和学习。这样，通过在课堂中结合生活进行教学，将学生置于熟悉的环境中，让学生对英语的学习不再恐惧，从而有效提升了英语课堂中的教学效率。

二、转变观念，将学生作为课堂的中心

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