自然拼读在小学英语教学中的合理运用

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自然拼读在小学英语教学中的合理运用

自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语 44 个基本音的 字母和字母组合（即这些字母和字母组合在单词中的发音，以及一 些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就 能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，即做到 见其形，知其音；听其音，知其形。

一、音、形结合，教给学生简单的发音规律，建立音形相应的规 则

英语是一种拼音文字，拼音文字最大的特征就是表音， 单词的 读音与单词的拼写之间有一种对应关系；在英语单词的记忆过程 中，语音是更加重要的记忆线索。学生掌握了发音规律，学生不仅 在拼读新词时会轻松许多，很自然的就运用语音规律来记忆单词， 记忆单词就相对容易了。我尝试了很多方法，让学生不会把音标跟 语文的拼音混淆，而且可以利用拼音与英语的相通性，教给学生一 套简便的单词记忆法。 （一）先发制“音”

凡事都有规可循， 在教新单词时，首先应找出新单词的发音规律， 符合发音规则的，先分音节逐步出示，如“ kangaroo ”，三年级学 生认为比较长，可按以下顺序出示，an [a n] , kan[ ka n] , ga[ g], oo[u：]，

roo[ru ：] ， kangaroo. 只要记住单词的发音，就可以 流利地拼出单词，

记得快也记得牢。又如“ piano ”，把英语单词的 拼写和读音作为一个整体来教学，基本可以根据其拼写形式读出其

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