大班幼儿音乐律动教学的重要性

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大班幼儿音乐律动教学的重要性

通过探究律动的教育价值，我体会到，让幼儿自己创编动作，不仅使幼儿对音乐的感受、理解、表现和动作技能得到提高，而且大大调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性，使幼儿的素质得到了全面的提高。主要体现在以下几个方面：

1.促进幼儿想象力、创造力和思维能力的发展。

音乐活动往往离不开想象，而想象有是幼儿从音乐活动中获取快乐的重要途径之一。创新性律动，经过教师的积极引导和与幼儿一起共同设计动作的过程，幼儿的想象力和独创性会有较大的提高。例如：请幼儿跟随《玩具兵进行曲》来创编律动，我们的眼前就会出现姿态各异的玩具形象，有优美的洋娃娃跳舞、活泼可爱的小动物玩具、坚强有利的变形金刚玩具、有趣的小木偶玩具等。单是一种木偶，孩子们又能创编出千姿百态的木偶动作。孩子们随着音乐到打开记忆的闸门，展开想象的翅膀，创造出新颖独特的动作。经常进行这样的活动，对促进幼儿想象力、创造力的发展是显而易见的。

2.促进幼儿情感的发展。

幼儿大班期正式一个从情感由低级向高级逐步发展的重要阶段之一。在这一时期中，富有情感性的音乐活动对幼儿的情感发展具有明显的促进作用，幼儿越是多的接触各种音乐作品，就越会逐步懂得爱、同情、自豪、集体精神、憎恨丑恶和追求美善。在创造性律动活动中，幼儿首先需要欣赏音乐作品，了解音乐的性质，引起共鸣，激发情感，在此基础上创编动


作。有时候一首好的音乐作品，一次好的音乐活动对幼儿所产生的强烈的影响。

3.促进幼儿自我意识的发展。

首先，幼儿在韵律活动中感受和表现音乐时，需要有意识地认识自己身体的活动状况，并需要有意识、有目的地控制和调节自己的身体活动，使自己的身体活动音乐表现相一致，使身体各部分的活动相互协调一致。其次，幼儿在理解和感受音乐时也需要不断地想象和情感。第三，幼儿在律动活动中可以获得来自教师同伴的各种评价，这些评价都会在个人的自信心、自尊心、自我评价能力、自我态度的形成方面起到至关重要的影响作用。

4.促进幼儿交往合作能力的发展。

音乐的重要功能之一是提供人际交往的机会，满足人的交往需要，人们可以通过音乐彼此沟通并建立和谐的情感关系。在创新性律动中，一个完善的律动往往是集体的共同创造中形成的，同伴们通过真诚的合作完成创编任务。如在创编律动《哆来咪》中，“哆”是小鹿多灵巧，“来”是金色的阳光照等，小朋友们要分别表演各自的动作，但也必须具有合作精神，才有可能完成。因此，他不但使幼儿用更加优美的动作表演音乐，而且使幼儿体验合作的快乐。在欣赏成品音乐进行创造性律动活动中，有时候需要根据音乐的性质与结构，引导幼儿想象不同的角色创编动作，同时由教师与幼儿或幼儿与幼儿分别担任不同的角色，在相互交往中完成律动。这种音乐交往，可以提供给幼儿人际交往的机会和经验。

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