数学教师专业发展规划书 (2)

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数学教师专业发展规划书

姓名 学历

大学本科

性别 学科

数学

年龄 岗位

七级

职称



一、我眼中的自己：充分认识自己的发展状况，概括一下自身的优势劣势

优势：南溪一中具有浓郁的数学教学研究氛围；我校领导重视数学教学研究，数学教师外出学习机会较多，为数学教师的成长搭建平台；

不足：对于数学教学缺乏深刻系统的认识，未能形成自己的教学主张和实践模式；数学教学的理论素养需要加强，教材处理与课堂驾驭的能力有待提高。

二、别人眼中的我：充分了解他人对自己的评价，认清自己在团队中的位置

作为数学备课组长在自己提高的同时，能加强和同组教师的交流分享，和各位数学教师结伴成长，全面提高我校数学教学质量，使数学成为我校的教学特色。

三、职业发展目标与行动策略

1.我的三年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面并结合自身实际谈。）

努力学习教育理论知识，学习新课程相关理论，不断更新、充实专业知识，使自己成为理论知识丰富，专业知识过硬，有智慧，能创造，善反思的优秀高中数学教师。

2.我的学年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面并结合自身实际谈。）

积极参加好这次骨干教师培训，认真完成各项培训作业，衔接好理论与实践，把专家讲座的理论知识应用于教书 3．具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性。） (1）学习新课程理论阶段

广泛阅读，勤于摘抄。专业知识方面要订阅数学专业教学杂志，利用多种资源提高自身数学教学能力。尤其要加强数学教学理论及方法等专业书籍的学习，加强新的教育理论的学习。 （2）形成个性阶段

在上一阶段的基础上，继续加强学习，坚持研究实践日常化，善于反思，善于分析，撰写有质量的教学后记，教学随笔，教学案例论文等，努力形成自己的教学特色。 （3）反思阶段

在自评的基础上，课堂教学上接受同组教师，学校领导及导师的全面评估。形成丰厚的教学案例、论文，实现自身和学生的全面发展。

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