统筹协调,整合优质社区教育资源

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统筹协调，整合优质社区教育资源

宁波市鄞州区洞桥镇社区学校 林开峰

根据我市社区教育资源的现状，要充分实现社区教育资源共享，总的策略就是要充分利用社区现有各类教育资源，横向联合，纵向沟通，有组织、有计划地实现教育资源共享。社区教育资源整合的目的是满足社区成员的学习需求,提高社区成员整体素质和生活质量,促进学习化社区的形成,最终建立终身学习体系。具体方案如下：

(一)引进外来教育资源，优势互补，互惠互利

立足本社区教育资源，加强与其他社区的联系，加强交流，互通有无，促进社区间教育资源的共享。

首先要利用现代信息技术手段，开展网络教育。充分利用社区内的网吧、广播、数字化学习平台等，建立信息网络中心，对社区成员开展网络教育，加强他们与外界的交流，了解并同时享用其他社区的教育资源，达到互通有无的目的。

其次要引进外来教育人才资源，组建社区教育讲师团。邀请各社区学者，有理论水平的专家，有专长的技术能手循环在各社区进行讲学、交流经验，并担任各个社区有关教育发展的顾问，促成社区间教育资源的共享。

(二)整合社区教育资源，构建社区教育网络

以社区内的机构和设施为依托，尤其要充分利用镇域内各级各类学校的场地、设备、师资等教育资源。拓宽学校教育对






象和教育内容，发挥学校在社区教育的主阵地作用，构建社区教育网络体系。

首先，社区学校与社区文化站联合，建立社区教育培训中心。利用社区文化站活动场地等教育设施及群众聚集的优势，举办形式多样内容丰富多彩的广场主题活动、老年大学、戏曲教唱班，丰富社区教育活动。

其次，社区学校、村民学校要与企业联办建立职工学校。要将工作重点由成人高中学历教育向在职职工继续教育、岗位培训转变，更好地提高职工的职业能力。此外，开放镇域内学校教育资源，供社区成员共享。实现社区和学校的沟通结合，发展社区教育，营造学习型社区。学校与社区双向参与，使学校扎根于社区，为学校的生存和发展获得了社区的支撑和合作；同时，社区在推进自身建设和社区民众发展上，也可以赢得学校的支持和参与。

最后，还要整合社区人力资源，深化社区教育活动。如：发挥退休教师、老干部、各行各业专业技术骨干、社区教育专兼职干部的作用，有计划地发动并开展社区教育活动；发挥专业学者的作用，加强科普教育；为群众提供科教、文体、法律、卫生等知识辅导；发挥志愿者作用，开展各种教育培训活动等。

(三)提炼无形教育资源，营造良好社区教育氛围

在社区创建学习型中心户、发挥协会组织功能、建立志愿者队伍，有利于营造良好的社区教育氛围。

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