英语绘本在小学高年级英语阅读课中的应用价值

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《英语绘本在小学高年级英语阅读课中的应用价值》，欢迎阅读！

英语绘本在小学高年级英语阅读课中的应用价值

作者：黄晴雨

来源：《校园英语》 2021年第12期



文/黄晴雨

【摘要】英语绘本的特点是图文并茂，具有故事性与趣味性，符合小学生的认知特点与学习需要，与小学生的心理需求相适应，将英语绘本应用在小学高年级英语阅读课中，能够激发学生的英语阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力。当前的小学高年级英语阅读教学存在一些问题，无法有效调动学生的英语阅读积极性，无法高效培养学生的英语阅读能力。教师可以根据小学英语阅读教学目标与小学生的认知能力，明确传统英语阅读教学存在的问题，通过创设生动教学情景、丰富阅读教学内容、培养学生英语语感、培养学生英语思维、提升学生文化底蕴，更好地凸显英语绘本的应用价值。

【关键词】英语绘本；小学英语阅读；应用价值；阅读资源；阅读方式

【作者简介】黄晴雨，江苏省苏州市平江实验学校。

绘本也被称作图画书，是一种以绘本为主，兼具少量文字的书籍类型。英语绘本是指含有英语文本的绘本。英语绘本不仅能够让学生读故事和学习英语语言，而且能够拓宽学生的眼界，培养学生的思维能力，建构学生的精神世界，培养学生的多元智能。当前欧美等发达国家的教育教学中，绘本已经成为小学阶段学校首选、家庭首选的儿童读物，对于帮助孩子学习语言和培养孩子的思维起到了非常重要的作用。但是我国的小学英语教学仍主要采用有限的课内文本开展阅读教学，较少运用英语绘本教学，导致阅读教学内容匮乏，无法有效激发与培养学生的英语阅读兴趣，无法提高英语阅读教学效果。新课标背景下，教师应该多运用英语绘本教学，从而更好地提高英语阅读教学实效。

一、 小学高年级英语阅读教学存在的问题

在传统的小学英语阅读教学中，大部分教师基本只结合英语教材实施教学，导致阅读教学过程中出现了很多问题，实际的阅读教学效果往往差强人意。

1.无法有效创设生动的教学情景。在传统的小学英语阅读教学中，很多教师是根据课内的简单对话进行讲解，很少参与创设和运用情景教学，而且课内的阅读文本故事性较差，在创设教学情景方面存在短板，所以只能结合简单的对话与阅读文本实施直接教学，导致阅读教学缺乏趣味性，无法激发与培养学生的英语阅读兴趣。

2.阅读教学内容比较匮乏。对于小学高年级英语阅读教学而言，教师应该尽可能多地引入丰富的文本，这样不仅可以巩固与复习课堂所学的词汇和句式，而且还能够拓展学习更多的词汇与句式，循序渐进地培养和提高学生的阅读能力。但是传统的小学英语阅读课堂教学中，教师基本只是运用课内文本实施教学，很少引用课外文本，加上英语绘本价格较高，学校缺乏相关的英语绘本资源，使得英语阅读教学所应用的英语绘本较少。

3.无法有效培养学生的英语语感。由于英语阅读教学所应用的阅读文本较少，学生参与阅读训练的机会就会变少，较少的阅读训练不仅不能复习与巩固课内所学的词汇和句型，而且无法训练学生的英语语感，导致学生的英语语感普遍较差，表现在听、说、读、写各个方面，对学生深入学习英语是不利的。

本文来源：https://www.dy1993.cn/yBN.html