课外阅读

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课外阅读

作者：蒋慧娟

来源：《小学教学参考(语文)》2012年第03期

新课程改革的实施，给小学语文教学带来了前所未有的挑战，识字数量的增加，阅读容量的扩展，让很多孩子、家长及教师措手不及。面对新课程下的语文学习，有些孩子真是苦不堪言，他们根本无法承受那么多的生字、那么长的课文、那么多的信息，往往顾得了这边顾不了那边。而有些孩子却是学得很轻松、很有趣，还非常有成就感。细究其原因，那些如鱼得水的孩子，以前就有了很好的阅读基础，能够独立阅读浅显的儿童读物，认识一千个以上的汉字，潜移默化地感知了语言。是的，课外阅读让孩子们在生活中不知不觉地就学习了语文。那么，如何让孩子有效地进行课外阅读，在生活中轻松学语文呢？ 一、激发孩子课外阅读的兴趣

苏霍姆斯基有句名言：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”有兴趣才有动力。所以我们要想办法鼓励孩子自己读书。我用每天中午微型课或文化午餐的时间为孩子们播放故事录音，以录音的形式声情并茂地朗读或讲述他们感兴趣的故事，讲到关键处便戛然而止，然后我再告诉孩子们这个故事在书里，让他们自己去看。很多孩子往往就会争着借我的书，饶有兴趣地读起来。从读绘本开始，到读图文并茂的一段段故事，再到读以文字为主的整篇文章。这样，孩子们会慢慢地进入阅读的状态。 二、为孩子创造良好的阅读氛围

著名儿童文学作家梅子涵教授说，要做一个给孩子点亮心灯的人。李镇西博士也说：“读这些书（指童书），可以使我们在更广阔的背景上了解我们的教育对象，同时使自己尽可能保持一颗童心。”作为教师，我们其实有很多时候可以和孩子们一起静静地读童书，读后互相交流。我校每学期都有“和孩子共读一本书”的教师读书活动，我每次都会抓住这个契机，早早的和孩子们约定，共读哪一本书，每天早上一起静读10分钟，还利用课间、送孩子们放学等聊天的机会和他们聊读过的书。读到一定的时候，我还在班里举行读书会，专门交流读这本书的心得。这样，孩子们就会知道，教师之所以学识渊博，之所以能当老师，是因为爱读书。榜样的力量是无穷的，相信孩子们会在我们教师潜移默化的影响下主动读书。 三、为孩子的课外阅读腾出时间

没有时间的保证，课外阅读就无法落到实处。首先要让孩子每天都有读书的时间。这就需要教师给予保证，每周拿出一两节课让孩子们尽情地阅读。我们语文教师应该提高课堂效率，让作业尽可能地在课堂上完成，取消课外重复机械的作业抄写，精致作业设计，把时间腾出来，让孩子们能够阅读课外书。如果孩子们每天都能坚持读书，哪怕每天只读一个故事，每天

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