中职学前教育专业现状及发展对策

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中职学前教育专业现状及发展对策

学前教育专业作为中职所开设的一项基础专业，每年为社会输送了一大批人才，促进了我国幼儿教育事业的发展和进步，为国家教育事业的发展奠定了一定的基础。《国家长期教育改革和发展规划纲要》也曾明确指出“基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。”目前，我国学前教育师资的培养主要是一些中职院校、师范专科和师范类的大学，笔者主要从事的是中职学前教育专业教学，将以此为例，展开论述。 一、中职学前教育专业的重要性

（一）中职学前教育专业为幼儿教育输送人才

中职院校办学的目的就是社会培养技能型人才的，幼儿学前教育而中小学教育不同，幼儿教育主要锻炼的就是学生各方面的能力，目的在于培养儿童的一些基本生活能力，而不是像中小学一样注重的是学习文化知识和理论知识的学习，这种教学需要与中职的办学理念是相同的。同时，虽然我国的一些高职和师范类大学也开设了学前教育专业，但是他们所学习的知识理论居多，并不适合学前教育的一线工作，所以，目前学前教育教学的主力依然是为中职学生为主。 （二）为农村和欠发达地区培养教师

近些年来随着教育事业的不断发展，农村幼儿教育事业也受到了政府和教育部门的高度重视。发展农村幼儿教育，不可避免的会涉及到幼儿教师的问题，中职学前教育专业所培养出来的教育人才，极大的缓解了农村地区学前教育师资力量短缺的问题，促进了农村和欠发达地区教育事业的发展，为教育事业注入了新鲜的血液。

二、中职学前教育事业的发展困境

（一）生源素质参差不齐，自身地位不够准确

众所周知，中职院校的学生大部分都是一些无法进入普通高中学习的学生，这些学生的文化课基础差，进入中职学习的目的就是为了学习一技之长。中职院校的竞争较为激烈，为了招收更多的学生，大部分中职院校在招生的时候没有进行严格的筛选，只要学生报名相关的专业就录取。这种录取方式，导致许多学前教育专业的学生素质参差不齐，有的学生各方面条件都比较好，而有的学生则连



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基本的要求都无法达到。此外，中职学前教育专业，自身地位也不够准确。中职院校主要是培养技能型的人才，对于学前教育专业来说，也主要是为了培养一线的教师。然而，一些中职院校却想要“眉毛胡子一把抓”，既想要培养专业技能强的学生，又想要做好理论教学培养管理型教师，最后往往是两方面工作都没有做好，学生不论是理论知识还是技能学习都只有“半桶水”。 （二）学习年限短，无法系统学习知识

随着社会的进步和发展，幼儿教育受到了越来越多人的重视，对于幼儿教师的要求也越来越高。但是，在中职院校里，由于学习时间短，学生往往无法系统的学习知识，专业水平无法得到有效提高。在中职院校里一般的学制为三年，但是学生实际学习的时间只有两年，在第三年里学生就要走进幼儿园进行实训。在校学习的两年时间里，学生需要学习音乐、舞蹈、绘画及其他与幼儿教育相关的内容，这对于大部分的中职学生来说是一件十分困难的事情，导致中职学前教育专业的发展不顺。

三、发展职业教育，推进中职学前专业教育健康发展 （一）吸引优秀的生源，准确定位

教育是一份十分严肃的事情，中职学前教育专业是为社会培养幼儿教师的，一个人少年时期所接受的教育会影响人一生的发展。因此中职院校在招生的时候，必须要制定一定的标准，按照招生的标准录取优秀的生源，这样中职学前教育专业才能获得更好的发展。此外学校的教学定位也十分的重要，中职学前专业教育必须要对自己有一定准确的定位，明确自己是为了培养一线教师还是培养管理型人才的，是要为农村地区的幼儿教育输送人才，还是要为城市培养优秀的人才，只有定位准确。教育的发展有了方向，才能保障学前教育的健康发展。 （二）建立校企合作模式，提供更多的实训机会

当前，大部分的学前教育毕业生都面临着一大难题，那就是实训的条件差，导致很多学生对于幼儿教育失望，觉得幼儿教育既辛苦又没有前途，不愿意从事幼儿教育专业，最后辗转从事了其他的行业。学生的这种认识，造成了人才的流失和浪费。但是，如果中职能够利用自己的人才优势，建立校企合作模式，则可以有效地缓解这种压力。目前，许多高职院校都利用自己的优势与一些企业达成了共识建立了合作关系。在中职院校里，也一样拥有这样的资源优势，建立了校

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