小学体育水平二《篮球行进间运球》教学反思

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学校体育水平二《篮球行进间运球》教学反思 四班级的小伴侣，上学校的转型环节，重点引导、开发同学的想象力，真诚的鼓舞和热忱地关心同学养成爱熬炼、会熬炼的好习惯显得尤为重要，擅长利用同学的优点营造熬炼氛围,激发同学参预熬炼的热忱,提高运动力量是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、平安训练，使之激发共性的同时，又能分散班级力气，提高身体的各项运动机能指标。

依据同学活泼好动，喜爱跟老师交伴侣，效仿力量强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。针对争当小姚明单元教学主题，开展篮球行进间运球运动的情景启发教学，感受运动乐趣的同时，灌输篮球技巧。 （一）在实施过程中的亮点主要表现在：

1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入，很好地营造了学习的氛围，在外部的驱动下，有效地刺激了同学进行情景仿真学习。

2、结构紧密，环环相扣，环节的过渡自然，连接有效，由易至难，层层递进，易于同学理解和接受。

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3、教学管理方法有用、高效。调控力量强，同学表现在能动能静。例如听哨声拍掌、快快集合、激励、评价、比较等等。

4、教学手段和方法好玩、多样，例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛嬉戏法等等，效果明显。

（二）在实施过程中的不足之处：

1、在动作的分解教学上要加强力度，在同学行进间运球时简单犯错误的地方要加强引导。（改进方法：用较优秀动作和较差动作的对比让同学观看动作方法。）

3、加强对同学的设疑，引导同学探究学习方法，有效促成同学学问技能的生成。

2、动作示范上加强优秀动作和较差动作的对比，进一步关心同学建立动作概念。

依据《体育与健康的新课程标准》，本节课中开创同学主动、主动参预的篮球行进间运球运动，课堂教学中急躁地结合德育、平安训练，使之激发共性的同时，又能分散班级力气。在教学过程中力求从我做起，从易入手，让同学亲身去感受自己在体育活动中的胜利和失败，体会喜悦和苦涩，从小培育其社会适应力量，为终身体育打好基础。另一方面也有意识地执行了以趣激乐，以乐促学，以赛求进等教学策略，从各方面较好地进展和评价了同学的整体素养，取得了

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