“互联网+”理念下的小学英语教学方式探究

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“互联网+”理念下的小学英语教学方式探究

作者：郭莹

来源：《校园英语·中旬》2018年第11期

【摘要】“互联网+”理念逐渐普及到小学，被小学英语作为一种教学方法应用。把教育和科技联系在一起，使小学英语共享到最新最全的教学资源，促使小学英语教学不断反思与完善。本文从基本现状和实施浅谈“互联网+”理念下的小学英语教学方式，探究最完善的“互联网+”小学英语教学方式。

【关键词】互联网+；小学英语；教学方式

【作者简介】郭莹（1985.01-），女，满族，本科，吉林省长春市农安县三岗镇中心小学，研究方向：小学英语教学。 引言

互联网时代出生的零零后在成长的过程中充斥着各种互联网产品，他们对科技产品有浓厚的兴趣。在学生步入小学阶段以后，把学生的兴趣和教学结合起来是很有必要的，这既能保持学生的学习兴趣又能衔接好幼儿到小学的教学方式。李克强总理早在2016的政府报告中就提出制定“互联网+”行动计划，有人把“+”解读为加速度。无论是对于那个行业都具有深远的影响，加快了教学方式的革新。从小学英语领域谈谈如何正确把互联网科技和教学结合，让其更好地为教学服务。 一、基本现状

学习语言必不可少的就是语言环境。线下互联网学习取得了飞速发展，目前国家的城镇小学学校及家庭互联网覆盖率达到90%，让学生自行用互联网学习英语有了现实可能性，农村的小学也在不断加快互联网的建设。学校已经认识到这是一个不可逆转的趋势，要迎头追赶时代。线上小学英语教师在课堂广泛应用ppt、word、投影仪等互联网辅助工具，还利用学科网等教学资源，借鉴完善整合新的教学资源，增加了课堂师生互动环节和学生的自主性。有的学校还设立了电脑课，每个学科都有固定的电脑课，英语课上会安排学生使用一些交流工具进行线上对话练习，从基础英语就杜绝哑巴英语。除了学校的教育，专业的线上教育也迅速发展，结合时代特点推出各种适合学生的课程，受到了学生和家长的一致喜爱。帮助学生查漏补缺，比学校教育更有针对性和明确性，线上教育还引入大量的外教老师，实现学生和外交老师直接线上对话，锻炼了学生的口语能力。尤其对一些害怕社交的学生，让他们的口语能力提升也会减少他们的社交恐惧。 二、教学实施

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