互联网+背景下的小学英语教学模式的构建

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互联网+背景下的小学英语教学模式的构建

作者：王立辉

来源：《新教育时代·教师版》2017年第15期

摘 要：当今世界“互联网”思想早已成为社会发展的主要思想潮流，信息技术的不断更新换代，互联网技术成为人们生产生活不可或缺的技术。近年来，互联网技术与教育开始不断结合，对于提高教育质量发挥着重要的作用。本文主要通过对互联网对小学英语教学的作用进行分析，并谈谈互联网背景下的小学英语教学模式存在的问题，为广大小学英语教育者提供有效的教学模式构建措施。

关键词：互联网+ 小学英语 教学模式 构建

互联网背景下，信息技术的不断发展给教育带来了更广阔的平台。多媒体信息教学、微课、课程开发等都成为当前教育改革中的创新体现。随着英语教学的低龄化，小学英语的教育受到越来越多的关注，在互联网背景下小学英语教学相较于其他学科具有自身的特点，所以必须尊重这些特点开展小学英语教学模式构建。小学英语教学必须主动创造条件，依据小学生的英语学习能力，结合互联网教学信息及其多媒体等技术，改革教学模式，提高小学英语的教学质量，充分发挥互联网技术融入到教育过程中的作用。 一、互联网对小学英语教学的作用 （一）有利于扩展教学内容

互联网技术的不断发展，海量的英语教学资料和课程数据等资源都集中在学习资源库中，小学英语教师在教学中的教学资料大大增加，扩展了教学内容。另一方面，各种教学视频、网络课程及其课堂教学手段的不断更新，很大程度上提高了英语教师的教学水平。使用互联网英语资源时，教师和学生可以充分利用资源教学和学习，没有限制，这样教学内容的扩展给学生的学习提供了资源保证，促进学生的学习质量。 （二）有助于激发小学生的学习兴趣

教学是一个化被动为主动的过程，即在被动的知识传授中促成学生主动了解知识和探索知识。在传统的英语教学方式中，沉闷的课堂氛围压制了学生对于学习的主动性和积极性，让学生不能从真正意义上获得英语的灵感和启发。互联网背景下，多媒体信息技术等计算机技术应用到英语课堂教学中，视频、图片、动画等都能够牢牢地抓住学生的心理变化特征，让学生产生对于英语问题的思考，这就激发了学生学习的主动性。另一方面，在多维的互联网思维帮助下，更有利于学生养成积极向上的学习习惯，促进学生英语学习的质量提升。

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