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在小学语文教学中运用微课视频的实践探索
作者：蒲昌军
来源：《读写算》2019年第17期
摘 要 随着时代的进步，微课以其短小精悍、生动直观、视频为主的特点，在学校教学中普及運用，受到大家的欢迎。在小学语文教学中运用好微课，更是为小学语文教学添砖加瓦，给传统的小学语文课堂教学带来了蓬勃的朝气，打破了时空的限制，让小学语文课堂教学变得更加丰富、灵动。因为微课在小学语文课堂教学中，和PPT课件比，创设了更为真实、客观的教学情境，对学生主体性的发挥更加充分，从而进一步激发了学生的学习兴趣，本文分析了在小学语文教学过程中运用微课视频存在的问题，并探讨了科学、合理使用微课视频的方法。 关键词 小学语文;微课视频;问题;方法
中图分类号：G622;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）17-0007-01
顾名思义，微课视频是教师充分运用科学技术，制作并播放简短的视频，以帮助学生更好地学习语文知识。由于微课视频内容短小精悍，容易被教师和学生接受，所以在小学语文教学过程中运用微课视频是新课程改革的重点。结合多年的教学实践，笔者分析了在小学语文教学中运用微课视频存在的问题，并提出了相应的解决方法。 一、运用微课视频存在的问题
微课视频有着其他教学方式无可比拟的优势，教师可以把书本知识充分融入微课视频中，不仅使课堂教学变得生动形象，也让学生掌握了更多的语文知识。虽然微课视频能有效推动小学语文教育的发展，但它没有得到大力推广。在很多地区，教师仍然使用传统的教学模式，很少运用多媒体。究其原因，主要有四个：第一，大部分教师不了解微课，不懂得它的功能和作用，不能很好地运用微课来教导学生学习语文;第二，我国传统的教学思想根深蒂固，部分教师认为微课视频只是高科技的产物，不能很好地运用它来辅导学生学习语文，更不能提高学生的学习效率;第三，教师不重视编制微课视频。与如何让学生掌握课堂内容相比，小学语文教师更重视学生有没有按时、按量地完成教师布置的作业，他们认为作业才是学生语文学习的核心;第四，有些地区受社会经济的制约，不具备开设微课视频的条件。 二、微课视频在小学语文教学中的运用方法
教师是微课视频与小学语文教学之间的桥梁，如何在小学语文教学中运用微课视频，笔者总结了三个方法：
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2022-10-30
