关于优秀幼儿读本的意见征集

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《关于优秀幼儿读本的意见征集》，欢迎阅读！

关于优秀幼儿读本的意见征集

绘本在幼儿早期阅读中发挥着独特作用，使得幼儿园积极开展绘本阅读课程。教育学家和心理学家的研究表明，幼儿早期阅读能力的培养影响着幼儿的一生，绘本作为一种图文结合的阅读材料，以图叙事的功能符合幼儿的身心特点与认知能力。精妙的图画，优美的文字，暗藏的细节，都能够激发幼儿的想象能力，提高儿童的审美能力，同时也丰富着儿童的情感。绘本通过故事给幼儿最初的文学体验，孩子从中体会到阅读的快乐。越来越多的教育工作者与家长认识到绘本的独特魅力。

（一）绘本阅读教学在本地开展程度有限

学校和家长的认识程度不很理想，从家长的要求到教师的教授多以传授知识为主，大多课程的安排以识字和数学为主，即使是绘本教学课也沦为了识字、造句课，本质上的非智力因素的培养沦为空谈，尤其是欠发达地区信息渠道闭塞和教育观念落后，情况就更为突出。

（二）幼儿教师实际教学运用能力有限

尽管当下教师理论水平较高，对绘本的认识也较清晰，但从实际教学过程和教学效果来看，并不能很好的反映其理论特点。主要表现在：一是教学模式化。一般先出示PPT和图片引导幼儿阅读，然后进行复述，教师对细节讲授毫不放过，容易引起幼儿的倦怠，教学用语经常用套话。二是强调认知，轻视审美。教师在教学时多


次让学生重复句式，学说话，而绘本中的人文精神和情感教学较少。三是形式单一，教学拓展不足。教师在教学过程多以讲述法和提问法为主，有时会用表演的方式，忽视教学延伸环节，幼儿亲身体验的机会错失。

（三）家园合作有限

幼儿的教育，不仅包括幼儿园的教育，也包括社区和家庭教育。而现实情况是，绘本教学在家庭和社区中是缺失的。随着近几年信息技术手段的普及，QQ群和微信公众号均已建立，但是大多数幼儿园的实际情况来看，多应用于信息和教育管理的作用，并没有充分发挥其沟通、互动和平台分享功能。若能依托信息技术，幼儿园与家长之间就绘本阅读进行多方位的沟通，势必会带来意想不到的效果。

本文来源：https://www.dy1993.cn/vL8x.html