浅析早期教育对婴幼儿神经心理发育的影响

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浅析早期教育对婴幼儿神经心理发育的影响

目的：分析研究早期教育对婴幼儿神经心理发育的影响。方法：采取我院自行设计的早期教育方案，通过盖泽尔发育量表对36名早教组和36名对照组儿童的神经心理发育效果测试。早教组36名婴幼儿进行早期教育，28个月后与对照组（未进行任何早期教育干预）的神经心理发育情况比较。结果：早教组幼儿发育智商明显提高。结论：早期教育能促进婴儿的神经心理发育，且效果很好。



标签：智力；发育；早期教育；

1.对象与方法

1.1 选择研究对象

在本院出生的92名婴幼儿中，经过身体各项检查和家长沟通后，选择其中72名婴儿作为研究对象，分为两组，并做好两组婴幼儿的各项资料及指标，如表1所示：



1.2方法

1.2.1神经行为测定（NBNA）法

对新生儿进行包括27项行为能力和20项神经反射的神经行为测定检查，选取婴幼儿的关键年龄段进行研究。



1.2.2早教组婴幼儿接受早教内容

对早教组中婴幼儿进行早期教育，可根据育儿专家最近提出的0～3岁小儿早期教育大纲要求制定方案，并告诉早教组家长NBNA检测结果和早教方案，让他们能够了解早期教育的重要性，并能更好的配合儿保医生。



主要内容：（1）每日2～3次抚触、按摩。（2）每日在运动、感知觉、精细运动、语言和音乐等方面给予训练和刺激。（3）根据婴幼儿的一般发育过程的指标规律进行引导学习。



1.2.3定期检查，做好检测记录

建立婴幼儿成长档案，并要求家长每月来一次对婴幼儿的生长发育情况（检查内容主要是身体发育、智力、神经系统、营养情况和常见疾病防治等）进行监测、指导，并要求孩子家长能够按方案完成早教任务。然后，在婴幼儿到达相应的年龄段（4周、16周、28周、10月龄、12月龄、18月龄、24月龄、36月龄）时采用盖泽尔发育量表。

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