婴儿教育：婴幼儿早期教育的重点

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婴儿教育：婴幼儿早期教育的重点

幼儿性情的9种特点

每个宝宝都有不同的性情。讨论说明，婴儿在诞生时已具有9方面天生的特点，这些特点组成了每个婴儿不同的性情。 1、活动量

指宝宝一天活动中，所表现的动作节奏快慢与活动频率多寡。活动量无关共性的活泼，而与自身的制造力、生理性有关。通常活动量大的宝宝所需的睡眠时间较少，活动量小的宝宝所需的睡眠时间较长。 2、规律性

指宝宝的生理机能如睡眠时间、食量、排泄的规律性。假如宝宝睡觉，起床、大小便、肚子饿……都很准时，就是规律性强的孩子；反之，假如饮食生活不定时、定量，就是规律性差的孩子。 3、趋避性

指宝宝首次接触人、事、物、环境与状况等新刺激时，所表现的承受或退缩的态度。趋进性的宝宝通常较勇于尝试，能够主动学习新事物、适应性环境；而退避性的宝宝则对新事物有退缩、躲避的倾向，不简单学习新事物、适应新环境， 4、适应性

指宝宝适应新的人事物、状况、环境的难易程度与时间的长短。适应




性与趋避性是直接的反响，而适应性则是自我调整后的反响。适应性高的孩子可以很快、很轻松地学习、承受生疏的事物，能沉着应付突发的状况，因此，趋进性也较强；而适应性低的孩子则需要花比拟长的时间去承受新事物，常会显现出退避性。 5、坚持性

指宝宝正在或想要做事情时，假如遇到困难、阻碍、挫折的话，连续进展原活动的态度。坚持性高的宝宝遇到困难时，会想方法克制，相对的共性就比拟固执；坚持性低的宝宝遇到困难可能很快就放弃，但是共性通常较随和。

6、留意力分散度

指宝宝是否简单受到外界刺激干扰，而转变他原来进展的活动。留意力分散度与坚持性在某种程度上也互有关联，留意力分散度低的宝宝则不简单分心，可以很快到达学习目的，较具坚持性。 7、心情本质

指宝宝欢乐和不欢乐、友善和不友善、英勇和可怕等正负向心情的表现比例。心情本质正向的孩子常常笑咪咪的，简单结交朋友，态度乐观而生活欢乐；心情本质偏向负向的孩子则多愁善感或是爱闹别扭，简单对人产生敌意。 8、反响阈

指可以引起宝宝反响的刺激量，包括视、听、味、嗅、触觉、社会觉




等。反响阈是内显的现象，反响阈低的宝宝只要一点点刺激，就会感到不舒适，譬如洗澡水的温度稍高或稍低，他就会排斥，抱的姿态略微不对劲，就号啕大哭；反响阈高的宝宝则对刺激较不敏感，尿布里有大便，奶粉换一种厂牌，他都可以承受，不受任何影响。 9、反响强度

指宝宝对内在、外在刺激所产生反响的剧烈程度。反响强度是一种外显的现象，反响强度高的宝宝，他的喜怒哀乐心情及需求较简单被人发觉；反响强度低的宝宝由于外显出来的信息太微弱，简单被人无视他的反响与需求，然而这并不代表宝宝没有那样的需求，只是父母很难发觉罢了。

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