紫藤萝瀑布说课稿

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《紫藤萝瀑布》说课稿

尊敬的各位评委：

下午好，我是31号考生。今天我抽到的题目是《紫藤萝瀑布》。这是一篇优美的散文。作者具体描述了紫藤萝的美丽图景，同时又运用了托物言志的表现手法以小见大的表达了作者对待挫折的态度。根据本课的以上特点，我将如下设置三维教学目标。

知识能力目标：有感情地朗读课文，学会写景状物的基本修辞 过程方法目标：多角度解读文章， 了解作者思想情感

情感价值目标：观察自然、体悟人生，树立积极向上的人生态度

其中，我将解读文章内容，学会写景状物的基本修辞作为本节课的教学重点，将感悟人生树立积极向上的人生态度作为教学难点。

以上是我的教材分析，下面我将具体阐述一下我的教学过程设计。为了解决教学重点，突破教学难点，我将分四个步骤。

首先，激情导入。我设计的导入语是：19世纪有一位英国将军。他在战场上失利以后仓惶逃走。在一个风雨交加的日子逃到一家农舍的后院避雨。在神情沮丧的时候，他发现了角落的一只蜘蛛在织网。残酷的风雨似乎并不怜悯小生灵的劳动成果。肆虐的风雨一次次摧毁蜘蛛网。然而蜘蛛似乎并不气馁，终于它的网织成了。将军大受启发，重返战场， 终于在一次战役之中打败了赫赫有名的拿破仑将军，取得了滑铁卢战役的胜利。他就是威灵顿将军。生活处处皆学问，只要你善于观察，总会发现大自然带给你的启示。今天，我们学习一下宗璞女士的《紫藤萝瀑布》，看看一株植物带给她什么样的人生智慧呢？

此导语以故事的形式引入，吸引了学生们的注意力，增强了学生们的学习兴趣，为学生们迅速地进入教学情境打下了坚实的基础。

学生对课文产生了兴趣，那就应该趁热打铁，对课文进行整体感知。首先利用多媒体展示问题：

1本文主要讲述了什么内容？

2文章可以分为几个层次？为每一个层次起一个小标题。

在带有教学任务的前提之下，学生快速朗读快速回答上述问题。

对文章的内容有了整体感知之后，文章的分析理解也就顺理成章的到来了。接着进入研读赏析阶段。此环节我将采用问题探究法和小组讨论法。首先利用多媒体展示一下问题

1揣摩下列句子，体会写景妙处。 （1） 从未见过开的这样盛的紫藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从

空中垂下，不见其发端，也不见其终结。

（2） 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那

是一朵紫花中最浅的部分，在和阳光互相挑逗。

（3） 每一朵花就像是一个个小小的张满了的帆，不断地流着，流着，流向人们

的心底。

2如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 3紫藤萝仅仅是指花吗？具体还指什么？

4在本篇文章中作者的情感有没有变化？因为什么发生了变化？ 5读完这篇文章， 你有什么感受？ 对第一个问题的分析，逐渐掌握写景所用的修辞手法，比如比喻、拟人、细节描写等等。对二三四五问题的逐层分析，则进一步把握了文章内容，分析了作者的感情和中心意图，从来不知不觉中解决了教学难点。

最后，作业设置：写作练习《大自然给我的启示》突破教学难点。






以上就是我的说课内容，谢谢各位评委！

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