幼儿绘本阅读与自主阅读

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幼儿绘本阅读与自主阅读





袁梦丽， 幼儿的自主阅读能力是早期阅读的关键。除了幼儿园内的绘本阅读教学活动，亲子间的绘本阅读活动以外，我们还应该为孩子提供充足的时间空间和资源，让幼儿进行自主阅读。 1.为幼儿创造良好的阅读环境

《3~6岁儿童学习与发展指南》的语言领域中指出，要为幼儿提供良好的阅读环境与条件。提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。所以在幼儿园内，老师可以为幼儿提供一个温馨安静的图书角，保证图书的更新量，保持幼儿对阅读图书的热情。此外，在家庭中也是如此，我们家长可以为幼儿开辟一个阳台图书区，对图书区进行相应的布置，让幼儿可以在固定的地点时间进行阅读。让幼儿在宽松的气氛中爱上阅读。

2.为幼儿提供故事表达分享的机会

幼儿在自主阅读绘本时，选择的绘本都是幼儿感兴趣的。成人应鼓励幼儿把自己看到的故事分享给他人。让幼儿体会到分享给他人阅读的乐趣。《指南》中指出，鼓励幼儿自主阅读，并于他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法。在幼儿园内，老师可以组织一些活动，例如，“我来讲故事”，“阅读欣赏”时光等活动。让幼儿把自己看到的故事分享给同伴。在家庭中，我们可以和孩子一起阅读。各自读不



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同的书，用家长阅读积极性来调动感染孩子的积极性。固定一定的阅读时间，阅读过后，让孩子把自己感兴趣的故事讲给爸爸妈妈听。这样不仅锻炼了孩子对故事的理解能力，还培养了孩子的语言组织和口语表达能力。让孩子体验到原来我讲的故事可以分享给他人，从而获得一种，因为语言的魅力而产生的满足与自豪感。幼儿在运用绘本阅读中，主动构建起语言的学习，同时也是一个个性化的过程。



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