以同课异构促进幼儿教师专业成长

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以同课异构促进幼儿教师专业成长

薛芳

【期刊名称】《教育文汇》 【年(卷),期】2018(000)003

【摘 要】同课异构教学研讨为教师提供了一个面对面交流互动的平台，老师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。这种多层面、全方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平，促进教师专业成长。 【总页数】2页(P11-12) 【作 者】薛芳

【作者单位】霍邱县直中心幼儿园 【正文语种】中 文 【中图分类】G615 【相关文献】

1.“同课异构”教研活动:促进幼儿教师专业成长的有效途径2.“三步走”策略促进幼儿教师专业成长3.园本研训结合促进农村幼儿教师专业成长4.园本教研促进幼儿教师专业成长的研究5.区域教研促进幼儿教师专业成长的现状及优化路径

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