小学语文教学论文关于“看图识字”的异议_人教版新课标

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小学语文教学论文-关于“看图识字”的异议人教版新课标

“看图识字”是我国小学低年级识字教学的传统方法。“看图识字”是通过形象简单，能揭示字义或表示字形的图画来帮助儿童识字。从理论上讲，儿童的认识活动、思维活动是以形象为主、抽象为辅的，且看图还能吸引儿童的注意力，提高儿童识字的兴趣，所以，“看图识字”对儿童识字教学应该有一定的帮助。

但是这种识字方法有没有副作用呢?本人对此作了反复的思考，并做了一些调查实验。

所谓“看图识字”， “看图”是手段，“识字”是目的。即通过“看图”来帮助儿童认识字形、理解字义，以达到识字的目的。但是我认为由于抽象的汉字和生动形象的图画在一起，儿童往往被图画所吸引，对图画下面应学的汉字反而不注意了，他们看的是图，读的也是图，把“看图读字”变成了“看图读图”，而并没有去认识字，所以“看图”实际上起到了喧宾夺主的效果，不仅没有帮助识字，反而会妨碍识字。

为了验证我的想法是否正确，我做了一些试验。

我的小侄儿上幼儿园的时候，他有时在家读“看图识字”的课本，我见他用小手指指着书上的图画，指一个读一个，他指的是图，读的也是图，而不是图画下面的汉字，甚至连下面的汉字看都不看，我怀疑他是不是真的认识那些字了呢?我于是在他读过后用手把图画遮挡起来让他读字，他瞪着字，想了一会儿，读不出来，却笑着扒开我的手，我的手一拿开，他立即读出来了。有些容易混淆的字，即使我没有把图画遮挡起来，他也容易读错，比如，“鸭”“鹅”分不清，“左”“右”分不清。由此可见，看图对儿童识字并没有帮助，看他读得头头是道，其实读的是图，他并没有真正认识字，反而给家长和教师造成一个假象，误以为孩子认识字了，掩盖了孩子其实并没有真正认识字的真相。

在教学实践中，这种“看图识字”的教学方法效果也不好。一年级的课本上，无论是识字还是学拼音，都配有插图，但是我发现那些插图对学生识字和学拼音并没有帮助，反复地读了无数遍，学生还是没有会读，而且有些汉字和拼音所配


的图很牵强!我很纳闷，为什么一定要配图呢?难道没有图，学生就不能认字和学拼音吗?我认为，没有图，学生不仅能认字学拼音，而且会学得更好!

为了验证我的想法，我也做了试验。

我没有权力修改教科书，但是我可以在我自己的女儿身上做试验!我从她刚学说话时就开始教她认字，仅仅两三个月就认识了二百多个汉字!而且我从来没有用过一幅图，我没有买过一本看图识字书，也没有买过一张看图识字卡片!我的方法很简单，我用鲜红的广告色把字用毛笔正楷写在白纸上，要写大一些，三寸左右见方，白纸上除了汉字，别的什么也没有(红色是为了吸引孩子注意力，写大些是为了让她看清楚)。一张纸上只写一个汉字或一个词，所写的字词必须是孩子熟悉的事物，并且按照先易后难的顺序。

教的方法也很简单，没有反复的重复，没有一遍一遍的朗读，我教得很轻松，孩子学得也轻松。我把写好的纸片反面朝上，不让她看到字，然后拿一张翻过来给她看，自己把这个字读两遍给她听，只读两遍，读完立即把纸片反过来放到旁边，接着拿第二张，同样只读两遍，也不要孩子读，只自己读，孩子听，速度要快，每个字只能几秒钟时间，读完立即换第二张，一次学的字不要多，就几个字，持续时间也不要长，不超过一分钟，读完了就把纸片放旁边，让孩子去玩。玩一会儿就让孩子自己来认刚才那几个字，比如刚才读的是“花、草、树、菜、鱼、鸟”，现在把纸片全部字朝上排列在桌上，让她找，比如问：哪个是“花”?哪个是“树”?每个字逐个问到，再打乱顺序让她找，她一般都能找得到，她把认字的过程当成了游戏，玩得很有兴趣!但是时间也不要长，每个字都找几遍以后，就把纸片放一旁，让她玩别的，然后再来让她玩一次找字游戏。找字熟练了以后，再来让她读字，把纸片一张一张的出示让她读，速度也要快，每次持续时间不要长，读完了就让她去玩。这样几次以后，这几个字就认识了。第二天再复习一下，然后再学几个新字，第三天同样先复习前两天学的字，然后再学新字。

这种教学识字方法虽然没有用图画，但是孩子学得很有兴趣，她把识字当成了乐趣，每次我下班回家，她总是自己拿着一叠纸片跑到我身边喊着“认字!认字!”就这样，她还没有上幼儿园，可是幼儿园书上所有的字她都认识了，已经上过幼儿园的孩子还有不认识的字要问她呢!


我的女儿并不是什么智力超常的孩子，只不过是个普通的孩子，任何一个孩子用我这个方法教，都可以不需要借助看图而轻松地认识字的。

这个事实证明，“看图识字”这个传统方法对识字教学未必有好处!不看图，不仅能识字，而且效果更好!拼音教学也是如此。

也许我的观点有不当之处，但是我希望用更好的方法来提高识字和拼音教学的效果。所以我希望我的观点能引起教育界的前辈和专家们的重视，并展开研究和讨论，如果经过研究和讨论以后，同意我的观点，我希望从根本上改革我国的识字教学和拼音教学，重新编写小学低年级和幼儿园的教材，让孩子们轻松地学会汉字和拼音。

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