大班角色游戏案例

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大班角色游戏案例：美容院的故事

游戏开始了一会儿，可我发现美容院的小周老板一直愁眉苦脸，看见我走过去后才露出笑容道：“郭老师，你要不要来理发啊？”我欣然答应了。 小周老板服务可周到了，请我到水池边坐好，帮我围好毛巾，还仔细塞进衣服领子里，打开水龙头又问我温度如何。

“正好。”我接着说，“老板，看你愁眉苦脸，是不是没生意啊？” “是啊，老是没人来。”小周老板有些垂头丧气。 “会不会你这价格太高所以才没顾客？”我问。 小周赶紧摇摇手说：“不高，我已经打七折优惠了。” “那有没有人知道你在搞优惠活动呢？” 小周老板笑笑摇摇头。

“那想想有什么宣传的办法能够让大家知道呢？”我提示着。

“发传单！”小周话毕一溜烟地走了，到“百宝箱”找了一些彩色的手工纸和一支记号笔出来，像模像样设计起来。不一会儿兴奋地跑到我面前，挥了挥几张她设计好的传单。我接过一看，每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头，头发上带了很多美丽的发夹，旁边还写着数字“7”，估计是打七折的意思。 我摸摸她头，微笑着道：“不错，快去试试，发的时候别忘记告诉大家打七折优惠。”

小周很快在娃娃家门前、超市前和点心店附近都发了一两张，还真有很多顾客去美容院凑热闹了，生意一下就火爆起来。娃娃家的妈妈小雪理好发后，小周老板还亲切地问：“对我们的服务还满意吗？”

“满意。”小雪又问：“你们这很便宜，我想办张卡，不知道有吗？” “没有，哦，不，有的，你等等。”小周老板转身又去“百宝箱”中找了一张废旧的“手机充值卡”递给小雪，说：“你下次来我更便宜。”

这次游戏结束后在讨论时我表扬了小周老板会员卡的办法，并鼓励孩子们再协助她收集一些爸爸妈妈没用的卡，能够给我们的美容院做会员卡。通过讨论，孩子们还形成一条新的规则，就是在美容院消费满十元就能够获得一张贵宾卡，有卡的能够免费理两次发。 分析：


游戏材料的投放要考虑到幼儿的年龄特点。大班幼儿的游戏经验相当丰富，并且在游戏中能主动反映多样的生活经验。在这次游戏中无论是宣传单还是贵宾卡都是孩子们根据自己的生活经验即时生成的游戏情节。对于大班幼儿来说，他们的思维正在进一步向抽象化发展，所以，在游戏中会表现出更多的高级的替代行为。例如小周老板制作的贵宾卡，就是用“百宝箱”中找出的废旧充值卡直接替代。宣传单则是在手工纸的基础上实行加工而成，比之贵宾卡的直接替代更进了一步。宣传单和贵宾卡都是孩子在游戏中以物带物，创造性地解决游戏中发生的问题。所以，在为大班幼儿投放游戏材料时，能够更多的投放一些低结构或非结构化的材料，比方给孩子提供一个“百宝箱”，里面能够放上各种废旧材料、纸、笔等。 片段二：

玩过几次后，孩子们对宣传单和贵宾卡的新鲜感又过去了，来美容院里的顾客又变得寥寥无几。于是在游戏结束后的交流活动中，我就问孩子们了：“美容院最近都有新的优惠活动，为什么没什么人去啊？”

下面很快有孩子回应：“老是洗头、带带发夹，没意思了。”

“那你们帮助出出主意，美容院能够再推出一些什么样的服务，让生意好起来。”我问。

孩子们一下子沉默起来。

“你想让你身上哪里再变得漂亮一点？”我的问题一出来，孩子们立即开始上上下下打量着自己全身。

“涂指甲油！”有个小朋友想出了新招。

“嗯，能够让我们的指甲也美一下容。不过指甲油里面有很多化学成分，多涂了对身体并不好哦，还没有其他方法同样能让我们的指甲美起来？”问题下去后又是短暂的沉默，然后有个孩子说：“老师，我看见妈妈买了那种画的很漂亮的假指甲贴在指甲上，很好看的。”

“老师，我也有办法了。”似乎受到了这位孩子的启发，大家一下都举起了手，讨论立即炸开了锅。有的说用手工纸、糖纸制作一些假指甲再贴在指甲上，有的说用可爱的小贴纸贴在指甲上，有的说用水彩笔给指甲涂颜色，也很容易洗，对身体也不伤害，有的说用颜料画……五花八门的美甲方法都出来了。

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