幼儿绘本教学中培养幼儿生活能力策略

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幼儿绘本教学中培养幼儿生活能力策略

作者：张蕴薇

来源：《读书文摘（下半月）》2018年第09期

[摘 要：幼儿身心健康成长的最根本标志即是良好的生活习惯和基本的生活能力，这是幼儿学习其他各个领域的基础。而培养幼儿的生活能力，应从幼儿良好生活习惯的培养开始，这个过程中不仅需要教师的引导，还需要有家长的配合。作为幼教，应结合每一个幼儿个体的发展特点及需求为其构建一个科学、合理的生活常规，促使幼儿逐渐养成规律、健康的饮食、睡眠、卫生等各方面的生活习惯。在这个过程中，绘本可充分发挥作用，绘本故事不仅形象生动，而且会吸引幼儿的注意力，受到幼儿的喜爱。所以，绘本故事中蕴含着极为丰富、有价值的教育资源。

关键词：幼儿绘本；教学；幼儿；生活能力；策略]

当前，绘本阅读已成为一种十分流行的阅读形式，其所具有的优势，使得绘本开始深入到幼儿园，与幼儿们开始有了更近距离的接触。幼儿通过阅读绘本，可以拓展和增加幼儿在书本上学不到的知识视野，体验课本上无法体验到的故事与情感，并在此过程中让幼儿对自我也逐渐有一个更全面、正确的认识。幼教通过引导幼儿阅读绘本，让绘本融入到幼儿的生活中去，带领幼儿在绘本的故事情境中去体会、感受和学习，让原本枯燥单调的幼儿生活更加有趣。那么，本文将重点探讨幼儿绘本教学中如何有效培养幼儿的生活能力。 1为幼儿选择与生活习惯相关的绘本，产生潜移默化的影响力

对幼儿生活能力的培养和塑造，重点不是说教或者是照本宣科，而是应该让幼儿融入到生活中，在生活中学习。在绘本教学中，教师应意识到选择何种绘本的重要性，选择绘本时，应重点择取与幼儿生活相关的绘本为主，这样才能引导幼儿在绘本学习中潜移默化地养成正确的生活能力。而绘本的学习，也是来源于生活，通过幼儿阅读绘本，从中产生亲切与熟悉感。如可选择《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》这本绘本作为教学范本，原因在于绘本内容与幼儿的生活有着密切联系，具体内容是通过鳄鱼与牙医的简单对话，让幼儿感受到了它们之间的幽默风趣，同时又从这种交流中学习到了鳄鱼为何要去看牙医，原因是鳄鱼没有刷牙，而且绘本中还表现出了鳄鱼见牙医时那种紧张与害怕，从而让幼儿们也从中学会在早上、睡前和饭后要记得刷牙，这样才不用担心去看医生，逐渐引导幼儿养成爱刷牙的良好生活习惯。 2抓住幼儿生活习惯养成的关键时期做提前干预

幼儿的成长过程中，其良好生活习惯的养成，需要抓住其最恰当的时期，然后有针对性的对其做好提前干预，此时可利用绘本对其的生活习惯做好引导和示范，使幼儿在进入到这个阶段之后可以具备良好的生活习惯和能力。例如，可引导幼儿阅读《一起刷刷牙》的绘本，提前

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