双减政策下的感想

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双减政策下的感想

双减政策的实施，从根本上提高了学生们学习的主动性。它体现了新时期下素质教育发展方向，是促进学生更好发展、使学生健康成长的有效途径。但在实施过程中却也出现了不少问题，影响着人们对双减的理解与认识。笔者就自己在双减政策实施后的感想做以总结，希望能对读者有所帮助。

双减是教育界乃至整个社会的一件大事，引起了各界人士的广泛关注。在中小学教育领域，作为素质教育基础环节的“减负”，受到了普遍关注。“减负”顾名思义即为减轻学生课业负担，旨在把学生的课业负担减下来。实行“双减”即是一项系统工程，在这场持久战中，没有谁可以独善其身，每个人都要努力营造良好的育人环境。政府要有良好的决心，从而有效地落实；家长也应积极配合学校做好家庭教育，减轻孩子的学习压力。这样才能达到事半功倍的效果。 “双减”，即为降低学生学业负担和校外培训负担。“减负”既然作为学生发展的基本保障，那么双减又该如何落实？单纯靠“双减”，并不能彻底改变当前我国青少年儿童课业负担重、休息时间少、睡眠不足等现状。因此需要政府、社会、家庭共同参与，形成合力，为学生的发展提供坚实的支撑。笔者认为，政府要充分认识到“双减”的必要性，明确自己的职责，将“双减”真正落到实处，否则只能是纸上谈兵。为学生创设良好的学习环境，通过全社会的努力，为学生们提供一个宽松、愉悦的学习空间，让学生在平等、和谐、安定的氛围中学习成长。



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在全国各地，许多学校响应政府号召，采取各种有效措施缓解学生压力。但从我校实际情况来看，一部分学生存在依赖心理严重的情况，课堂上怕写不完作业，家长又要求抄写作业。很多学生在课余时间，不愿意在图书馆查阅资料，或只是简单的翻翻报纸杂志。再加上相关部门宣传力度还不够大，许多学生对于双减政策还存在误区。因此，在未来的工作中，我们必须在双减政策推行过程中不断加强政策宣传，深入学校、班级，走进学生的内心世界，对他们进行耐心细致的说服工作，使学生们真正了解双减政策，主动承担自己的责任，主动管理自己的时间，使学生们积极投身到双减活动中去。除此之外，还要从宏观上调控课外辅导机构，加强对于校外辅导机构的监督管理，为学生创造良好的学习环境。

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