2021年六年级语文人教部编版(五四学制)下册第六单元课外古诗词诵读《回乡偶书(其一)》教学教案

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《回乡偶书》教学设计

教学目标

1.知识与技能：学生讨论学习，自读自悟读懂诗歌含义，体会诗歌意境。

2.过程与方法：体会诗人的思乡之情，了解诗人的生平。 3.情感态度与价值观：激发学生学习古诗的欲望和诵读的积极性。 教学重难点

读懂古诗含义，体会古诗意境。 教学准备

多媒体课件。 教学课时

1课时。 教学过程：

（一）直接导入

1.这节课我们来学习贺知章写的诗《回乡偶书》。 2.板书课题、解题。 （二）学习《回乡偶书》 1.简介作者及背景

贺知章，659年生，744年逝世，会稽（今浙江绍兴）人。字季真，自号四明狂客。少以文词知名，因张说的推荐，为正殿书院修书，同撰《六典》、《文纂》。他性情旷达与李白诸人友善，被称为“饮中八仙”之一。

《回乡偶书》是唐代诗人贺知章的组诗作品。这首诗虽是作者晚






年之作，但充满生活情趣。第一首诗在抒发作者久客他乡的伤感的同时，也写出了久别回乡的亲切感。

2.齐读、指名读

思考：这首诗讲了一件什么事？

3.借助课文注释及自学生字、诗句，记下不懂的问题，小组讨论。 4.学生汇报讨论结果，理顺诗意。 5.

小结。

诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。

6.指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。） （三）诗句理解 1.作品注释

（1）偶书：随便写的诗。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。

（2）少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。

（3）乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作“面毛”。衰：在《辞海》中有两种读音和意义：A、衰落；衰退。如：年老力衰。B、1、依照一定的标准递减。2、通“缞”。古时丧服，用粗麻布制成，披于胸前。 从诗句语境来看，“衰”应作减少讲，即口音未变却已鬓发疏落、减少。鬓毛衰：老年人头发稀疏

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