《育婴师》教学大纲

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《育婴师》教学大纲

一、说 明

本计划以现代0-3岁婴幼儿生理卫生保健科学，儿童心理科学和0-3岁婴幼儿教育理论为理论基础，结合现代家庭及其家长的需求，以培养育婴师的实践能力为导向，制定科学性、先进性、应用性和实践性的培训方案。采用理论知识与操作技能结合的模块结构，组成理论和操作一体化四个部分、四个模块，每个模块内设置若干个二级模块----单元。

本计划适用于传统的基地式培训，也适用于网络传播资源共享的远程式培训。



二、培训目标

通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，学员需了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟练应用生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。



三、模块设置与培训要求

该职业等级培训主要设置以下模块：



模块一 生活照料

使学员了解换乳期的喂养知识、补充食物的重要性及喂养方法，了解食物安全性、过敏的基本知识，使学员了解不同年龄婴幼儿睡眠、二便、三浴的基本特点以及与生长发育、常见疾病的关系，了解婴幼儿日常生活清洁和消毒的基本知识，能够为婴幼儿正确选择配方奶、制作补充食品，并且能够为婴幼儿营造良好的进餐环境，照料婴幼儿的日常睡眠、处理大小便，并且进行三浴锻炼，能够根据需要选择清洁用品和消毒方法，保持婴幼儿生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生。

模块二 日常生活保健与护理

使学员了解婴幼儿生长发育的基本知识,了解婴幼儿接种与预防疾病的关系，初步掌握识别婴幼儿异常的知识，婴幼儿常见疾病的基本护理的方法，了解婴幼儿常见发育异常的表现与识别方法，能够正确使用生长参考（值）表, 及时处理接种反应进行, 能够早期发现异常的征兆，能够为患病的婴幼儿测体温、脉搏、呼吸率并进行简易护理, 能够早期识别发育异常与偏移, 有针对性地预防婴幼儿意外伤害。

模块三 教育部分

使学员了解婴幼儿动作、语言、感觉、认知发展的特点和规律，了解婴幼儿良好情绪和社会性行为发展的特点和规律，能够根据婴幼儿的发展水平进行动作练习、语言能力、感知能力、认知能力的开发，培养良好情绪和良好社会性行为。




模块四 指导与培训

使学员了解与家长沟通的技巧，能够在工作中与家长交流，提出教养建议。



四、模块课时分配表

根据育婴员职业的特点，培训采取理论知识授课和操作技能训练结合的方式进行。在理论知识的授课时，建议采用案例分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。





五、推荐教材和补充讲义

1、推荐教材

《育婴师（国家职业资格三级）》，劳动和社会保障部教材办公室、上海市职业培训指导中心组织编写，中国劳动社会保障出版社，2006年4月出版



2、参考用书 （1）《儿科学》，王为平主编，高等教育出版社，全国高等学校医学规划教材，2004年2月第一版

(2)《健康宝宝0-6岁养育大全》，桂永浩、邵肖梅、徐秀主编，上海科技教育出版社，2003年 (3)《育婴员》（国家职业资格培训教程），劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心编，中国妇女出版社，2003年8月版 （4）《塑造最佳的人生开端：新生儿行为与0-3岁潜能开发指南》，鲍秀兰等，中国商业出版社，2002年3月版 （5）《婴儿心理学》，孟昭兰，北京大学出版社，1997年7月版

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