综合素质评价的内容

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综合素质评价的内容

综合素质评价应以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性目标为基本依据，内容包括：

1、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

2、学生素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。 3、学习能力。有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

4、交流与合作能力。能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。 5、运动与健康。热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。

6、审美与表现。能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现。

能够反映学生综合素质发展状况的各项标志性成果，是学生综合素质评价的重要依据，也是学生综合素质评价结果的实证。这些标志性成果主要应包括：

1、获得的教育行政部门和学校授予的各项德育表彰。 2、获得的教育行政部门和学校授予的各项学科奖励及数学、物理、化学、生物、信息技术等奥赛获奖成果。

3、参加教育行政部门组织的电脑制作与机器人大赛，


科技创新大赛的获奖成果。

4、参加学校及教育行政部门组织的中学生运动会，获单项奖或集体奖的获奖成果。

5、参加学校及教育行政部门组织的文艺汇演、演讲比赛、影展、书画展、征文等比赛中的获奖成果，艺术等级考试成绩。

6、校报、校刊及校园社团刊物的主编、副主编；学校学生会及学术社团组织的优秀负责人；学校广播电台、电视台和文艺活动的优秀节目主持人；学校组织的校外教育活动（如研究性学习、社会实践和社区服务、公益劳动、艺术节、科技节等）中的优秀组织者等。

7、学生个人在校报校刊，或教育行政部门、学术团体编印的正规书刊发表的文章，学生在公开出版的报刊和书籍上发表的文学、艺术作品等。

8、研究性学习和社会实践活动的成果包括过程记录、研究报告和其他成果。

9、能够反映自身素质的其他各项实证性材料。 各校要依据本校的初中学生成长记录、实证性材料和日常行为表现，力求使综合素质评价的结果科学和公正。

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