育婴师职业技能培训现状分析2700字

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育婴师职业技能培训现状分析2700字



随着经济社会的快速发展，人们生活节奏的加速，导致父母没有丰富的时间来照顾好自己的孩子，在这种社会环境育婴师这一职业应运而生。育婴师是一个前景非常广大的职业，该文主要对育婴师培训中的欠缺，指出其在培训中普遍展现的问题及不良社会影响，指出育婴师培训的方向，以达到实现育婴师培训专业化、符合化、理论实践化的目标。 /3/view-13035529.htm

育婴师；职业技能；培训；现状分析 一、育婴师培训存在的时代背景和作用 （一）育婴师培训存在的社会背景

据考察显示，很多的家庭的婴儿在幼儿时期特别是0-3岁期间，是由父母、祖父母和保姆从事照顾，但是随着现代意识的转变，祖父母的一些照顾方式已经无法满足现实的生活拓展，而父母必然要全方位和系统化的喂养知识，特别是从婴儿问世时期，需要科学的知识和现代化的教育理念从事辅导。因此，育婴师职业技能培训慢慢拓展起来。 （二）育婴师在儿童进程中的作用

在对于新生婴儿的照顾方面育婴师培训具有全方位的对策。新生婴儿的防御力较弱，这在健康方面需要专业的人才从事照顾，而具有专业知识的育婴师可以在婴儿的饮食、健康方面饰演着特别明显地角色。同时，育婴师还能够根据婴儿的作息时间和生活环境制定相应的方案，特别是性格培养上针对婴儿的动作、语言、运动和感知领会的快速发展从事交流和相应的带动，因此，育婴师还是孩子的家庭教师。 二、育婴师培训中普遍展现的问题 （一）培训过程重理论轻实践 育婴师是一直处于拓展的过程，虽然在各个方面具有丰富的成果，但是由于育婴师还是一个新兴的行业，它的存在和发展当前还不完全成熟，尤其是相关的职业技能培训开办不久，面临着各种问题。展开育婴师培训在培养目标、生源、研究展开和从业方面有着突出的益处，但同时在培养的科学性和实效性、课程衔接与操作技能培养方面也面临着挑战，需要接连的思量探索与研究处置。

育婴师职业技能培训上课时间较短，这对于育婴师的学习具有更大的吸引力，但是由于缺乏系统的健全性，课程在设置方面主要针对理论性，这导致育婴师只能够从书本上学习到育婴师的知识，本身上无法够针对现实的状况作出真确的筛选，因此，很多育婴师缺乏实践能力，不能处理婴幼儿面对真实的生活中存在的猝发状况，特有问题详细剖析。因此，培训机构要尝试根据婴幼儿家庭的详细实际状况来设计课程，并在课堂中实习实践能力，经过实践实验室。才可以使育婴师加升亲身实例能力，全面有效加升自己的能力。 （二）育婴师职业准则不健全 育婴师的准则涉及到各个方面，主要体现为生活照料、生活保健与看护以及教育等方面。但是，部分培训机构并没有依据清晰的职业准则从事培训，并且育婴师会与保姆的概念从事混合，这深重影响了育婴师的培训过程以及实施的原则。在详细的实施实践中育婴师需注意本身的职业素质和专业能力，家庭和社??也应看重育婴师的教育地位问题。 在生活照料方面，要根据婴幼儿的消化道成熟从事膳食服务，讲求丰富的相关内容和措施，并且在饮水方面，防止婴儿脱水。此外，在睡眠方面还要时刻注意婴儿的成长生育，创立有益于婴儿健康和成长的环境，惟有如此方能保证婴幼儿的正常成长。


要符合使用教育培训机构的多样条件，变迁以往传统的育婴师职业资格培训模式，构建新的育婴师职业资格培训模式，细致的为学生从业服务，向社会输送达标人才。 三、育婴师培训的对策

（一）加强育婴师的实践能力

在育婴师的培训中要坚持理论实践并举的原则，不能只使育婴师基本学会多样性的理论知识，同时也要有针对的巩固培养对育婴师的实践能力操作。在接纳系统的育婴师训练之间有很多接纳训练的学员并没有非常多样性的实际工作体验，实践操作属于学员非常脆弱的一个环节。同时在育婴师的实践培训实践中，培训老师当然要有多样性的实践体验。但是，在大多育婴师培训中事实恰好相反，培训师只有系统化、理论化的知识，却没有亲身实践过。这样就容易导致在实施育婴师的培训中，培训老师也掌握不好详细的细节和措施，面对猝发情况束手无策。科学地喂养、哺育、爱护这些幼小的生命，让他们沐浴着阳光雨露健康生长，不但是父母更是社会的责任和义务。

对于育婴师实践能力的培训需要从事理论与实践的辅导，将所学的理论知识运用到过程中去，包括对于婴幼儿能够熟悉课程的相关内容，将心理知识运用到过程中去。此外，还能够根据国外婴幼儿教养的益处，可以选用亲子示范的经历课程从事设置。这不但可以在教学培训的实践中加深对于知识的记忆和把控，更能为实践操作提供有效的辅导和熟悉。 （二）强化育婴师的职业准则

尽管在很多城市育婴师的培训已经展开起来，但是什么是育婴师，育婴师的准则还没有形成统一标准。在现今的工作之中也确实存在着育婴师兼职保姆工作的状况，以至于在某些家庭不能只求育婴师尽职婴儿的照料教育也要求其把家庭的家务活一起完成，没有认清育婴师与月嫂、保姆之间的职业区别。育儿家庭对育婴师这一新兴职业的接纳水平不高，与现有就业人员人行门槛较低、素质参差不齐等不无关联。 此外，培训机构要对于婴幼儿特点的剖析从事系统而彻底地了解，方能有目标明确的设置自己的详细内容和培训方向，特别是要提高培训师的职业道德。通过从事考核的措施提高育婴师专业的核心知识，同时提高育婴师自身职业道德的培训，以此在实际生活的应用中面对猝发状况实现基本的应对素质。在培训的实践中，要提高对于把理论知识和真实的婴儿保育教育相互融合的情节，这种亲身的实践教育方能加升育婴师的实践能力，是育婴师培训需要达到的根本性要求和基本能力素质，从而达到教育相长的培训目标。育婴师培训是新时代社会和谐的主要方向，要提升该专业的核心知识，使之成为一项职业教育，增加社会各层次人员对于育婴师培训的主动性，能够有效的促进社会的快速发展。 四、结束语 综上可知，育婴师培训的目标是使育婴师可以在日常生活中的职业技能得到有效的增强和把控，这需要通过长时间的培训和实践体验的储备，随着社会经济的快速发展，育婴师的培训准则也要根据婴幼儿的时代特色从事相应的变换，以此胜任育婴师的工作，满足育儿家庭的需要，方能切实成为让家长和社集满意的育婴师。 参考文献：

[1]张咏梅.育婴师将有“正规军”[N].北京人才市场报，2005（005）. [2]育婴师[N].中国教育报，2010（007）.

[3]刘映.育婴师社会急需的新型人才[N].西藏日报，2003（007）. [4]王伟，袁琼英.高职高专学前教育育婴师培训存在问题探析[J].教育现代化，2016（38）.

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