“立德树人”在小学语文教学中的渗透及实践策略研究

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“立德树人”在小学语文教学中的渗透

及实践策略研究

摘要：立德树人是教育的根本目的，通过教学塑造出良好的人生观、价值观、世界观，让学生在教育中获得力量，可以通过语文教学来实现。但是价值观的形成并不是一蹴而就的，是需要长期培养的，本文通过对于语文教学各个环节的分析，探讨在语文教学中渗透“立德树人”的教学理念，以积极有效的方式从小学语文教学入手，提升小学语文教学水平，实现语文教育目标。

关键词：立德树人；小学语文；实践策略， 引言：

小学教育的奠基作用不言而喻，不论从时间长度来看，还是从重视程度来分析，小学教育是学生成长路上重要的学习阶段，对于学生人生观价值观都起着重要作用。在新课改背景下，立德树人成为了小学语文教育中的首要目的，通过“整体渗透，润物无声”的方式来进行，语文教学是最好的方式，能够最大程度发挥其作用，培养“理想信念、文化自信、责任担当”，既培养能力，也提升素养。

一、从语文课本入手 （二）以课本教学为架构

自然是最好的老师，语文是对于自然万物的反应，如，一年级上册的《秋天》、二年级下册的《笋芽儿》，小学语文从学生生活中的自然场景与人文场景入手，以学生自身角度由易到难探索世界，从天地人、金木水火土、口耳鼻，到《北京的春天》、《匆匆》，由自然景观到自身情感分析，这是一个塑造世界观、价值观的过程，以一种潜移默化的方式影响着学生，在教学中可以利用课本中的架构，引导学生养成良好的审美情趣，能够对于古诗、传统习俗加深认同感，提


升学生的文化自信。如在学习《咏柳》这首经典诗词时，可以带领学生走进自然感受诗人笔下的春天，感受摄入人心的一抹绿意，并在之后写出自己眼中的杨柳，看看自己与诗人之间的区别，感受我国诗词的风范，为鉴赏诗词、提升文化自信奠定基础。四年级下册第七单元，以法国作家的一句话做导读，但是之后的坚毅品格是对中华民族人民的歌颂。通过《囊萤映雪》、《铁杵成针》这样的故事，激励学生勤奋上进，以积极的态度笑对人生，通过这样潜移默化的影响，立德树人。

（二）以课外教学为补充

语文学习本身就是个长期的过程，课外阅读在一定程度上占据语文教学的重要地位。通过课堂引导学生学习合理有效的阅读方式，提升学生的阅读效率。在课外阅读中一方面要注重学生的阅读方法教学，即课堂阅读做引导，老师反馈作指导，通过学生的读书笔记，分析学生的阅读方式，解读思路，及时纠正，积极引导；另一方面，书籍越来越多，值得一看的好书也更需要精心挑选，适合学生这一阶段学习，并能够巩固教学成果，提升学生语言架构能力以及思维能力，从书籍选取入手，“立德树人”，书籍所能带来的独立思考的深刻教学，是其他方式比不了的，挑选一本好书，是课外教学的基础。除此之外，生活中的语文文字随处可见，社会主义核心价值观、约定俗成的标语都是在潜移默化中塑造学生的价值观，可以了解学生在生活中遇到的语文，解读“爱国、敬业、诚信、友善”等积极却又比较宏观的思想，渗透到学生的教学中。

二、从师生关系入手

老师作为学生立德树人的引导者，也是学生学习的榜样，平等的交流是一切良好合作的前提，也是通过潜移默化教育影响学生的方式。给与学生足够的平等与尊重，才能够以这种方式影响到学生。首先，学生作为课堂的主导者，对于课堂应该具备一定的主导权力，要给予学生一定的自由思考与讨论的时间，既可以与同学交流，也可以同老师交流，塑造良好轻松地课堂氛围；其次。要给与学生表达自我的机会，让学生树立信心，如，课前演讲、课堂发言、活动表演等等，让学生有足够的自信心，发掘自身的长处，在自身的领域里有一番作为，树立理想；最后，道德教育，本来就是个潜移默化的过程，平等、热爱自然、爱国等思


想，并不是说出来的，而是逐步渗透的，课文中的内容已将包括人生的很多道理，但是以哪种方式解读，就需要老师的引导，尊重学生的个人想法，也不忘纠正学生的不良思想，以轻松的氛围构建出和谐的学习环境，使得学生在这样的环境中潜移默化的成长，有理想、有担当、会审美。

三、从活动教学入手

语文本身的有趣性可能需要活动的加持，语文学习的基础部分从识字教学开始，在这个过程中也可以，传达传统文字之美，让学生有一定的文化自信基础，但是识字的过程本身是枯燥的，现有的教学方式，也只是用笔画拆解文字进行教学，可以在识字过程中，将传统文字的诞生、成长、书法等渗透到教学当中去，通过讲故事、硬笔书法比赛等形式，举行此类活动，来增加语文学习的趣味性，为之后的教学打好基础。这种活动不仅仅适用于识字阶段，在语文教学中都可以使用，提升学生的学习兴趣，增加学生的学习动力。

四、结束语

新课标背景下，学生素养、学生品德是语文教育的方向，小学语文教育是基础也是学生认识世界，塑造价值观的一扇窗户，通过平等交流，塑造良好的环境，让学生在轻松的氛围里成长，让教育“立德树人”。

参考文献

[1]马天骄 语文教学渗透德育 巧妙落实"立德树人"——小学语文教学德育的渗透策略[J]. 新课程, 2020(43).

[2]郭伟 立德树人——谈如何在小学语文教学中渗透德育[J]. 文渊(高中版), 2019, 000(007):427.

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