学前教育发展存在的问题及对策分析

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学前教育发展存在的问题及对策分析

作者：黄珊珊

来源：《读写算》2018年第23期

摘 要;幼儿是祖国的花朵，是中华民族未来的接班人，因此幼儿教育在我国教育界中有举足轻重的地位。幼儿教学质量的好坏严重受到教育环境的影响，因此要想达到高效的教学质量，就要为幼儿打造优质的教学环境。本文对当前我国幼儿教育存在的问题进行了分析，并就此提出一些可行性的策略，希望能够为从事幼儿教育的相关人士提供必要的参考。 关键词;学前教育;问题;策略分析

中图分类号：G619，B01 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0043-01 对于孩子来说学前教育是非常重要的学习阶段，在学前教育阶段要为孩子打好基础，在学前教育阶段就要抓起幼儿的素质教育，一定要重视这个时期的素质培养。那么如何做到保障学前教育的教学环境与教学质量，使孩子的综合能力如何得到快速的提升，是现阶段我们要重视的问题。

一、学前教育中存在的现实性问题 （一）学前教育的定位偏差

第一，家长对学前教育的定位上就有一定的偏差。很多家长本质上以为学前教育就是把孩子放到学校里，学校帮忙看管，带着孩子玩耍一些游戏，再学习一些唐诗与数字。但是家长没有更深入的看待这件事情，其实在“玩”的过程中，就对幼儿的学前智力开发有一定的帮助，也可以通过游戏使孩子进行思考，在游戏的过程中培养学生对问题思考与解决的能力，让孩子在这个“玩”过程中，感受到解决问题的乐趣。

第二，学前教育的目标不明确。现阶段的孩子，从很小的时候就需要上各种辅导班，家长不能让孩子输在起跑线上，从小就是各种兴趣班对孩子进行培养。但是家长不知道在对孩子进行知识与智力培养的同时也不能忘记对孩子情商的培养。但是，在如今的学前教育上也没将孩子的情商与智商这两者做到很好的相互结合，严重的忽视了孩子人格认知方面的教育内容。 第三，现在有很多教育机构一味地符合家长的要求，变得以盈利为目的，把原有教学方案也进行了改变，从之前的德智体美劳全面发展，改变为了重视知识能力的发展，只重视知识能力的培养，忽视了学生综合素质的培养，这是很不可取的学习方法。 （二）办学环境中存在隐患

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