浅析体育教学中暗示策略的几种类型-最新教育文档

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《浅析体育教学中暗示策略的几种类型-最新教育文档》，欢迎阅读！

浅析体育教学中暗示策略的几种类型



在体育教学有很多种暗示策略,根据体育教学特点,本人就自己教学实践,现对以下几种暗示进行整理和归纳介绍给大家,供其借鉴。 一、语言暗示

语言暗示是体育教学中最主要的教学手段。体育教学不同与其它学科的教学,其特点是教师语言讲解相对较少,学生身体练习相对较多。这就要求教师的暗示语言要注意准确性,把要表达的内容简明扼要地表达出来,做到言简意赅、通俗易懂;暗示语言要具有针对性,是暗示学生克服心理障碍,还是帮助其改进技术难点或重点,目标要明确;暗示语言要具有激励性和启发性,使学生乐于接受;还要注意暗示说话的语气、声调,同一个意思用不同的语气和声调表达出来所达到的效果不同,甚至截然相反。例如,在分腿腾越山羊的教学中,有好多学生产生了恐惧心理,怕做不好,不敢练习。针对其情况,老师可用亲切的口吻告诉他:“我帮你,你能完成的!”,再用坚定的语气激励学生,“没问题,做的很好”、“再果断一些”。这样可使绝大多数学生都能克服恐惧心理并乐意和老师配合,进而尝试练习,改进技术。同样的语言如果用强制性的、急躁的、漫不经心的语气,既克服不了学生的恐惧心理,更不能改进学生的技术动作,反而挫伤了学生的自尊心,影响师生之间的感情。


二、表情暗示

人的表情是一种无声的语言,较之有声的语言更具有形象性,表情的暗示往往能使被暗示者达到心领神会的境地。实现表情暗示,关键在于表情的真实性,不能给学生造成虚情假意的感觉,这就要求教师对学生施予真情,同时也要注意节制表情暗示,不能将内部感情过多地释放出来,尤其在表情暗示学生改过的时候,“怒目圆睁”是不可取的。事实上,一位与学生感情融洽的老师,只要流露出满意的或轻微不满的表情,学生就会愉快地领会并接受暗示的信息,从而达到暗示的目的。 三、行为暗示

行为的暗示教育对学生有着巨大的激励和影响作用。体育教师是学生经常的、直接发生影响的教育者。学生能够时刻领会和模仿教师的一言一行,把老师看作是自己的榜样。教师为人师表的作用是不可忽视的,要求学生做到的自己应该首先做到。同时教师还可以利用典型人物、优秀学生的行为进行暗示,使学生感到真实可信。 四、环境暗示

好的教学效果离不开好的课堂氛围。体育课堂教学环境应该是将具体直观的生动形象、热情友好的气氛呈现在学生面前,这样才能激起学生情感的共鸣。教师应根据教学内容、教学目标来创造和设计良好的课堂教学环境。例如,当学生在某些技术练习中感到枯燥乏味时,教师应马上采用“比赛”(比数量、比质量、

本文来源：https://www.dy1993.cn/rdGK.html